《鲁滨逊漂流记》阅读推荐课教学设计
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2021年01月31日 10:44
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《鲁滨逊漂流记》阅读推荐课教学设计
东双沟中心小学
吕春辉
教学目标：
1
、通过推荐阅读和交流，了解《鲁滨逊漂流记》的主要内容，进一步激发学生课外阅读
的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2
、借助语言文字、故事情节感受人物性格特点，学习鲁滨逊的优秀品质。
3
、阅读方法的渗透：边读书边结合自己的实际想开去、猜想等。
一、直接导入。
同学们，
我们学校开展了丰富多彩的大阅读活动，
课下里我们读了不少的书，
收获颇多。
的确，书是我们的良师益友
,
歌德说过 “读一本好书，就是跟一个高尚的人谈话”
。阅读开启
智慧，阅读点亮人生！今天老师给大家带 来了一本书。
1
、师：让我们将目光聚焦到三百多年前的英格兰。
投影出示：
十八世纪初，
在英格兰的大街小巷，
人们到处议论着一 个传奇的人物，
讲述着一个离奇
的故事：
1704
年，水手塞尔科克登上了一 艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生
了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器 与一本《圣经》
。弹药用完之后，
他只好靠快跑追捕山羊，
徒手觅食，
过着茹 毛饮血般的原始生活，
后来，他居然跑得比一般
的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了 下来，直到四年以后，航海的人们发现了
他……
1711
年，塞尔科克回到 了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人
物。他没想到的是，
这段传奇般的 冒险经历激发了英国作家笛福的灵感，不久，以他的故事
为原型的小说就发表了。
师：请同学们自由读一读这段资料。
2
．你们知道这部小说的名字吗？——生：
《鲁滨逊漂流记》
师：谁读过这本书？起来介绍一下。
（介绍的真具体，你读书读得很细致；
你能够把厚书读薄，这就是概括。
）
师：对，
《鲁滨逊漂流记》在 问世后几个月四次再版，到目前为止，已经出现了几百种
不同的版本，
备受读者欢迎。
为什么呢？这不但是一本经典小说，
主人公鲁滨逊是个传奇人
物，而且故事情节荡气回肠，充满 了惊险。
3
．想认识鲁滨逊吗？——生：想！
师：老师给你们带来了他的资料，请同学们快速浏览。
出示投影：
一六三二 年，
我出生于英国约克市一个体面人家。
我们不是本地人，父亲是
德国不莱梅市人，< br>他移居英国后，
先住在赫尔市，
经商发家后就收了生意，
搬到约克市定居，并在那儿娶了我母亲。母亲娘家姓鲁滨逊，是当地的一家名门望族，因而给我取名叫鲁滨
逊·克鲁索 。
鲁滨逊还有两个哥哥，
大哥是英国步兵团的中校，
可惜在战争中阵亡了。
至于他的二哥，
没有人知道他到了哪里，
用我们中国的一个词语来说就叫——下落不明 ，
生死未卜。
在父母
眼中，鲁滨逊便成了——掌上明珠
,
全部的希望。
师：读了这段话你对鲁滨逊有怎样的了解？
生：出生富贵、生活无忧、在家过着幸福的生活……
师：如果你是鲁滨逊，你会怎样为自己设计将来？（自由发言）
师：这是一个令很多人羡慕、向往的将来！我们看一看鲁滨逊的想法。
精选
出示：在鲁滨逊的心底却埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。
（齐读）
二、感受出海。
1.
师：心中有了远游的想法，鲁滨逊一次次固 执地不听父母的劝告，登上轮船前去航
海。
同学们，
拿出你们手中的资料，
读 一读资料
1
、
2
，
想一想从中知道了什么？并在旁边简
单写 下你的读书感受。
师：
同学们读得认真，
写得投入，
养成了不动笔墨不读书的好习惯。
我们共同交流一
下。
投影出示：
1651
年
9
月
1
日，我毅然登上了一艘驶往伦敦的船。我们的船刚驶出恒比尔河口，就
遇到了大风浪，
浪大得 吓人。
到中午时分，
排山倒海般的巨浪蜂拥而来，
海水倒灌进船舱……
风暴来 势凶猛，
连水手们的脸上也显出惊恐的神色。
我好几次听到船长经过我的舱时，
低声< br>祈祷：
“上帝呀！请大发慈悲，救救我们吧！我们快要完了！
”我走出自己的舱房向外一 看，
只见海上巨浪滔天，
前面不远处的一条船已经沉没，
又有两条船，
脱了锚 冲向茫茫大海……
交流感受：风浪大，情况危急……
（
把你的感受读出来）
师：
书中的精彩段落我们需要多 读，
读出感情。
朗读就是一种很好的读书方法。
同学们，
如果你就在船上，见 到这样的情景
:
你会怎么想——害怕
有点后悔
侥幸、惊恐……（你说出了鲁滨逊的心声）
你会怎么说——真不该出来
上帝救救我……（是的，后悔了。
）
你会怎么做——躲着发抖……（在这样的场景中的确令人害怕）
师：上帝是仁慈的，
这群人是幸运的，因为有一艘经过这里的船放下了一只小艇，
艇上
的人冒着危险救下了 他们。上岸后，人们还筹集了足够鲁滨逊返程的费用。
师：如果你第一次乘船出海遇险却大难不死，你会怎样？
生：太幸运了
我命真大……回乡、过安分生活……
（
2
）猜猜看，经 历了这样一次危险的航海旅行之后，鲁滨逊是选择在家享受富贵的生
活还是继续航海呢？（还要出海远游 ）为什么呢？
出示：因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。
（齐读）
师：刚才，我们联系自己的生活实际想开去，这是一种很好的读书方法。
（
3
）也许是第一次出海没让鲁滨逊品尝到成功的喜悦，也许是好奇，让倔强的鲁滨逊
第二次登上 了出海轮船的甲板。
这次远游，
他成功登上非洲的土地并顺利返航，
而且使鲁滨
逊收获很多。
投影出示：
我学会了一些航海的数学知识和方法，
学会了记航海日记和观察天文，
懂得了一些做水
手的基本常识。
我带回了五磅九盎司 金沙，回到伦敦后，
我换回了约三百英镑，比本钱多出
了二百六十英镑。
结合资料
2
谈一谈鲁滨逊在这次航行中收获了什么？——金钱
资本
经
验
……
师：带着这份收获的喜悦，读这段文字。
（
4
）师：从你们的读中 ，老师感受到了鲁滨逊的喜悦，但他没有满足，第三次出海，
在经历了被海盗俘虏、侥幸逃离等磨难后， 鲁滨逊踏上了巴西的国土。
经过四年的努力，他
经营的种植园渐渐兴旺起来，
资产也丰 厚了。
但他不甘于平庸，
又一次出海冒险，
这次出航，
鲁滨逊怎么也没料到， 会有更多凶险的事情在等着他。
三、荒岛生存。
1
． 有一天，遇到风暴船触礁了……在这惊心动魄的瞬间，我记录下一些零星的碎片，
让我们猜想鲁滨逊的遭 遇会怎样？
精选