《古诗四首》教案
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2021年01月31日 11:13
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《古诗四首》
[
教学目标
]
1
、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2
、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3
、细心品味脍炙人口的千古名句。
[
重点难点
]
1
、重点：背诵默写诗歌。
2
、难点：体会诗歌的意境。
[
教学时数
]
二教时
[
教学过程
]
第一教时《春望》《泊秦淮》
一、导入
中国是一个诗的国度，自
《诗经》
起，经两汉、六朝、
唐宋元明 清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿
蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生
不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我 们来踏寻
古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。
二、学习第一首诗《春望》
1
、听配乐朗诵。
2
、全体学生配乐齐读。
3
、学生结合注释试着理解全诗。
4
、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并
翻译全诗。
译诗参考：
国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已
持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔 头，白发
一天天短少，简直挂不住束长的簪针。
5
、学生齐读全诗。
6
、品味全诗。
⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思
想感情？
明确：
《春望》
写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长
安已被叛军安禄山占领，唐玄 宗带着杨贵妃逃往四川。
诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、
忧国思亲的沉 痛悲苦之情。
⑵本诗主要写了哪些内容？
明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，
遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人 民
朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山
河依旧，世事全非，失陷后的长安“城 春草木深”。春
天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一
片凄风苦雨。诗意形象生 动，情感极其沉痛。
诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的
鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫， 也禁不住
魂悸心惊。
“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远 离家
眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，
在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的 家书是多么难得、
多么珍贵啊！
诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画 了一个典型的艺
术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。
这一细节描写，含蓄而又 深刻地表现了诗人的内心世界。
⑶本诗的情感是通过什么来抒发的？
明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象
的描写之中，情景交融，感人 肺腑。
三、学习第二首诗《泊秦淮》
1
、简介作者和写作背景
杜牧，字牧之，唐代诗人，著有
《 樊川诗集》
。此诗是
作者有感于秦淮河地区浮糜豪奢的世象而作。
2
、学生自由朗读诗歌并背诵下来。
3
、思考：
⑴最后二句作者是斥责歌女吗？为什么？
⑵“犹唱”一词有何含义？
⑶这首诗表达了作者怎样的感情？