教案整体进度和单元计划总结
萌到你眼炸
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2021年01月31日 14:50
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2012
至
2013
学年度第二学期
语文学科教学工作计划
学生人数
人
学校制定合格率
100
%
100
%
实际合格率
100
%
100
%
优秀率
100
%
100
%
不合格率
上学期学生达标情况
本学期预期达标情况
学
生
情
况
分
析
及
改
进
提
高
措
施
%
%
本学期本班共有学生（
）人，学生们热爱学习，求知欲强，学习兴趣
比较浓厚。
根据学生的实际情况，
结合教材特点，
特制定本学期教育教学措施
如下：
1
、认真钻研教材，深入了解学生，备好每节课，上好每节课；
2
、在语文教学的过程中，结合教材内涵，注重对学生渗透思想道德教育；
3
、在语文教学的过程中，注意教给学生良好的学习方法，注重培养学生在
听、说、读、写、练 等各方面良好的习惯；
4
、重视识字教学，培养学生对学习汉字的兴趣，坚持在语言 环境中识字，
鼓励学生主动识字，
独立识字，
采用个性化方式识字。
重视对学 生书写的指导；
重视词语教学，
指导学生在语境中理解词语，
并注意积累词语并在表达 中积极
运用；
重视阅读教学，
指导学生整体把握文章的主要内容，
感悟文章的 思想感
情。
5
、积极组织语文综合实践活动，指导学生发现问题、提出问题 ，有目的地
搜集资料，
设计实践活动的过程，
交流合作，
大胆尝试运用语文知 识和能力解
决生活中的实际问题；
6
、根据学校工作安排、学生学习情况， 及时调整教学活动，及时总结得
失，积累经验。
教
材
整
体
分
析
本 册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设
8
个专题。
分为：多彩的春 天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们
的生活多么幸福、
我们都有好品质 、
有趣的自然科学等
8
组。
教材富有儿童情
趣，时代气息扑面而来。 每单元由导语、一课“识字”
、
4-5
篇课文和一个“语
文园地”
构 成．
联系紧密，
蕴含教育价值。
如第一组，
在优美简短的导语之后，
以成语或四字短语编写了识字内容。
“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌
燕舞、冰雪融化、 泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”
，
8
个反映春天景色的词
语，组成了一幅意 境优美的画卷。
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教
材
整
体
分
析
学生既认了字，又激起了热爱春天的 情感。
4
篇课文，有春天的景，有春
天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅 上口的古诗。学生找春天，
画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几
幅精美图画，
可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。
全单元体现了识字
写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态
度价值观融为一体。
情
感
态
度
目
标
在语文学习的过程中，培养学生热爱祖国、热爱 家乡、热爱生活的思想感
情；唤醒学生的情感意识，增强他们的人文意识，使学生受到高尚情操与情趣< br>的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；渗透理想主义教育，激发学生追求
理想的热情，使他们 树立正确的价值观和世界观，崇尚科学，崇尚真理，能为
了实现自己的理想而努力奋斗。
总
体
教
学
目
标
1
、识字与写字：
1
）
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2
）
本册教材在第 一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识
550
个常用
字，会写
250
个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。
3
）
掌握汉< br>字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4
）
初步养成
正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知
识
2
、阅读：
1
）
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2
）
学习用普通话正确、流利
技
能
地朗读课文。
3
）
学习借助读物中的图画阅读。
4
）
对读物中感兴趣的内容，
目
标
乐于与他人交流。
3
、口语交际：
1
）
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2
）
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3
）
能与别人交谈，态
度自然大方，有礼貌。
4
）
有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自
己的意见。
1
、 引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，培养学生对世界、对生
活的认知能力和观察能力；
2
、教育学生学会阅读，培养学生对语言文字的理解能力；
3
、鼓励学生发挥想象力和创造力；
过
程
4
、教育学生学会交际、沟通，学会聆听，在交流中锻炼和提高表达能力，
方
法
培养自信；
目
标
5< br>、鼓励学生大胆质疑，在生活中发现问题，开动脑筋思考问题，并尝试运
用语文知识解决实际问题 ，培养创新意识、创新能力；
6
、鼓励学生积极参加语文综合实践活动，动脑、动手 ，培养学生的实践精神和
实践能力。
学
校
减轻学生课业负担，切实提高课堂实效
教研组
个
人
教
研
专
题
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教
学
进
度
计
划
周次
日
期
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
课
题
课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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教
学
进
度
计
划
周次
日
期
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
月
日
至
月
日
课
题
课时
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
学习必备
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第
一
单
元
教
学
计
划
教
学
《识字
1
》
1
《柳树醒了》
2
《春雨的色彩》
内
3
《邓小平爷爷植树》
4
《古诗两首》
语文园地一
容
教
学
目
标
过程
方法
1
、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。
2
、初步了解汉语拼音的作用，
初步知道学习汉语拼音的重要性，
激发学习的兴趣。
3
、培养学生良好的学习习惯。
4
、激发学生识字的兴趣。
情感
态度
进行爱春天教育。
认字
65
个，会写
29
个。
知识
技能
正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
在整个 单元的教学过程中，要注意引导学生融入春天，乐
单
于观察，勤于动手，善于发现，并用语言、 图画、歌声，传达
元
出对春天的热爱，表达自己的发现，综合提高学生的听说读写
教< br>及动手实践能力、观察能力。同时，还要注意引导学生用自己
材
已掌握的识字知识，记忆 字型，并在学习中积累词语。教师还
分
要很好地利用好课后根据需要以灵活的形式提出问题或引 导
析
实践的小天地，来启发学生兴趣，为学生自主学习创造条件。
指导口语交际《春天在哪里》
。
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第
一
单元教学小结
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第
二
单
元
教
学
计
划
教
学
内
容
教
学
目
标
过程
读中理解
读中感悟
方法
要注意引导学生读好三字经的内容，
乐于观察，
勤于动手，
《识字
2
》
5
《看电视》
6
《胖乎乎的小手》
7
《棉鞋里的阳光》
8
《月亮的心愿》
语文园地二
情感
态度
进行尊长辈，爱家人的教育。学习语文园地的内容。
知识
技能
< br>认字
74
个，
会写
30
个。
正确、
流利有感 情地朗读课文。
单
善于发现，并用语言、图画、歌声，传达出对长辈的尊敬，表元
达自己的发现，综合提高学生的听说读写及动手实践能力、观
教
察能力。同时， 还要注意引导学生用自己已掌握的识字知识，
材
记忆字型，并在学习中积累词语。教师还要很好 地利用好课后
分
根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践的小天地，
来启发
析
学生兴趣，为学生自主学习创造条件。指导口语交际《我该怎
么办》
。
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第
二
单元教学小结
学习必备
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第
三
单
元
教
学
计
划
教
《识字
3
》
9
《两只鸟蛋》
10
《松鼠和松果》
学
内
容
教
学
目
标
知识
技能
过程
读中理解
读中感悟
方法
11
《美丽的小路》
12
《失物招领》
语文园地三
情感
态度
进行热爱环境，环保教育。
认字
71
个，
会写
30
个。
正确、
流利有感情地朗读课文。
四篇课文的选取紧紧抓住了儿童的心理特点，如：童 话故
单
事、儿歌都是喜闻乐见的，还有一篇“失物招领”选取了学生
元
身边的 事十分的贴近学生的生活，对学生的教育起到了“随风
教
潜入夜，润物细无声”的效果。教学中 教师还要很好地利用好
材
课后根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践的小天地，
来
分
启发学生兴趣，为学生自主学习创造条件。指导口语交际《我
。
析
们身边的垃圾》
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第
三
单元教学小结