一年级第二学期班主任工作总结5篇
绝世美人儿
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2021年01月31日 16:49
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一年级第二学期班主任工作总结
5
篇
一年级第二学期班主任工作总结篇一
作为一年级班 主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管
如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养
1
、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习 惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作
业习惯、
预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯 等。
我根据
学生的特点，
首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生 上
课发言举手时，
告诉学生为什么上课发言要先举手，
再进行示范练习，
要求 人人掌握规范的举手姿势
(
举左手，略高于头，不要碰撞桌子发
出响声
)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生
在轻松愉快中养成习惯。
如在训 练学生课前静息，
按时上学和认真做
作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是： “上课铃
声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫
字板，
拿 起笔，
细心做作业。
”又如，
在训练学生摆放和整理学具时，
把一般顺序和方 法利用晨会，
班会让学生演示说步骤，
同时我把文具
摆放的位置，
也通过儿童 的形式教给学生作为指导，
儿歌内容是：
“书
包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科 书，放在右下好取放。”其
三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的
角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为
班主任的一项重要工作，我在这一阶 段，多以比赛、竞争、夺红旗等
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方式来巩固学生的 良好习惯。
学生在师生双边活动中，
学习行为和学
习习惯得到了及时提醒，
督 促和大量系统的训练，
使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然 得到了发展。
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、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相
同。那么学习这些学 科的习惯也就不同，我把它们称为
特殊的学习
习惯。
就拿语文学科中 的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊
的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔 ，而且
教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一
尺”、
“一 寸”。
书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质
的培养具有一定的意义。
其它 学科的老师有哪些要求，
作为班主任老
师就该了解并配合养成。
在和科任老师长期相处 中，
我逐步知道了各
科老师的具体要求。
如，
体育老师要求他的学生上体育课 必穿运动鞋，
提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术
等学科的老师 需要什么，
有什么要求，
我都做到心中有数，
周末布置，
回家准备，课前检查 。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善
于抓
特殊习惯
的培养 ，
有利于与各科教师形成教育合力，
共同促进
学习良好习惯的养成，从而也助于班风班 貌的整体发展。因此，新生
入学，
我都把抓良好学习习惯的养成，
作为班风班貌建设的 一个突破
口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，
一定具有凝聚力，
吸引
力，
一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。
我就是通过抓
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一般学习习惯与特殊学习习惯的养 成，
使我班的班风班貌得了整体发
展，
每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密 结合，
都想为集
体争光。因此，
学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到< br>了发展。
在各种比赛中都取得优异成绩。
由此可知，
抓学习习惯培养，
能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习
中，不让一个学生掉 队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作
业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写 字，抓住他
的点滴进步，不断鼓励他，
在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐
的，他 不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我
更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅 笔、提醒学生按时吃药、
帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，
和 学生一起动手弄干净。
以到我们班的学生下课了，
老爱拉着我的手
问东问西，跟我说知 心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，
有了这块沃土，
学生的个性才能
百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领
学生积极参加学校的各项活 动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛
等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校 就协
助学生搞好卫生工作，
这样，
学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习
惯， 而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，
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如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就
让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成
一个健康向上、团结协作的班集体 。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来，
我有意识地通过开展
各科活动观察 和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风
正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学 生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，
又要根据 实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，
要求他们
以身作则：如经常佩戴校徽 、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、
处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努 力，
终于提高了学生干部的工作能力，
让他们分工协作，
使学生自己管理
自己 ，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
四、成绩总结
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，
拔河比赛、
广播操
比赛都是年级组冠军。
在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了
2
人获一
等奖、
1
人二等奖、
3
人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中
2
人得三等奖，
校口算比赛中
1
人得一等奖，
2
人二等奖，< br>3
人三等奖。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会 很心烦，这都是免不了
的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的
学生 在你教育下有了很大的改变，
当你被学生围着快乐的谈笑，
当学
生把你当成的朋友，当 家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听
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话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征 服学生，
要用自己的热情和朝气去感染
学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响 。班主任工
作是很有挑战性的工作，
每一个学生都是一个世界，
要想成为每一个
学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但
是，这一切都很值得，因为，你得 到的将是一个美丽的世界
!
工作着
是美丽的
!
一年级第二学期班主任工作总结篇二
本学期我担任了一年级班 主任，
孩子们很活泼，
小脑袋学知识挺
快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们 可着实不容易。针对
本班学生的特点，我主要做了以下几方面的工作：
首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
班主任工作的确相 当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。
从坐、站、举手、排队、等一一教起。这样的努力是有成效 的，一个
星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定
的工作计划，利用 早读、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等
方面对学生进行规范化教育，
使他们明白该做 哪些事情，
不该做哪些
事情。
其次，多表扬多奖励， 激发孩子的上进心。每天的早读课，我都
会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，
并在巡回检查的过 程中，
将认真
读书的学生名单写在黑板上，
下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读
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时间，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批
评，利用孩子的上进心鞭策他们。
再次，关心学生，事无巨细
关心学生的生活，也是班主任应尽 的义务。针对本学期流感，每
天早晨上班时，首先钻到教室，做到“一看、二摸、三问”。“一
看”——孩子们是否到齐，
身体、
精神、
情绪是否正常。
“二摸”——
衣服是否穿得适当
?
小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没
有
?< br>身体有没有不舒服
?
父母陪你学习了吗
?
孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。
作为班主任，
我总是在孩子出现不良状况的第一时间联
系他们的家长 ，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我始终 觉得，
一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影
响再大，如果得不到家庭的响 应与合作，必然是势单力薄的。所以我
利用家长会和经常通过家长接送孩子的时候，
表达自己对 教育孩子的
看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
虽然工作一点都不轻松，
但是生活是很充实的，
收获也是很多的。
一个学期不知不觉中 过去了，
学生从什么都不懂，
到现在会认很多字，
会表达，能与老师、同学进行交流， 生活基本能自理，我觉得这个变
化太大了。这一学期下来，
学生完全能适应学校的生活了，并能 比较
自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作 是一门科学，需要不断探索，在今后的工
作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
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一年级第二学期班主任工作总结篇三
一年级下学期工作接近尾 声了，
回顾起来这些孩子们已经由“小
不点”成为真正的小学生了，
是校园生活中的一 个起步阶段，
很多的
习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。
下面就本学期的 工
作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，
一年级则是良好习
惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯
意识，
使他们做到 老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的
班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点 ，我一直在努力中。因
为我觉得孩子们要做到这点，
真的很难。
多数小孩都有这样或那 样的
问题。
我根据一年级孩子的特点，
采用各种比赛来巩固学生的良好习
惯。 在教学中，
我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们
的优点，
坐姿好的，< br>上课表现积极的，
讲卫生等等我都给他们排排名，
让学生感觉到他们有一些方面是值得肯 定的，
提升他们的自信心。
但
尽管如此，
我们班到现在还仍有一部分学生没有 养成良好的学习习惯，
如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步
的加 强。
二、表扬孩子
对于一年 级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在
跟他们聊天的时候告诉他们：
“你又进步 了”，
“你的字越写越漂亮
了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说 的
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