一年级上学期语文教师个人工作总结
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 17:01
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一年级上学期语文教师个人工作总结
小学一年级上册语文教学工作总结
（语文教学工作总结）
曹飞飞
xx.1
本学期我担任 的是一（
2
）班的语文教学工作。记得刚开始踏入学
校的那一刻，
我就被莫名 的吸引。
当我看到四十多位可爱的小朋友的
时候，我就下定决心，一定要尽全力，给他们的语文 学习打下夯实的
基础。
作为一名青年教师，
我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。
本着一切为了学生的发展为前提，
尽自己最大的努力较好地完成了本
学期的教学任务。 下面将我的教学工作做如下总结：
一、备好课，上好课。
二
记得自己以前上学的时候，对语文兴趣最浓，因此语文成绩也一
直很好。所以， 我暗下决心：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。
说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底 气，让我的心充
实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心
齐了，注意 力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的
情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛 围，努力让自己的语
言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：
“请
注意读书的正确姿势”
“你的声音真美”“你的回答太精彩了”“你
真会思考”
“你 的想象力真丰富”
??
简短的评价，
更让学生满心欢喜，
积极思考。在生生、 师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学
习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂 常规不是教
条式的，
不是军训一样进行机械式的动作排练，
要想学生在整个课堂
兴趣盎然，
教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。
这也
是我不断努力的 方向。
三、平静对待差异，面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在
的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度
的。我经常针对学生各自特点，请 相对应的学生回答问题。我班的徐
安钧小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可< br>是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示
的机会，经常督促他，并及时 鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明
显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业 ，
我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可
能的进行面批，
这样能更好的掌握学生运用知识的情况，
也让学生感
受到老师对每个人相同的关爱。
四、不断钻研，不断学习。
本学期，除了完成教学任务外，我还参加了学校教研组给我宝贵
的展示机会：开了一堂公开课。 备课的过程是无比的艰辛的，上的过
程中也出现了一些问题，可是，最终我的收获还是
很大。同时，我坚持参加开展观评课活动，本期我听课
10< br>节。学
习到了他人很多优秀的经验，
也进一步明确了自己努力的方向。
尤其是听青蓝工程结对老师的课，
让我少走了很多弯路。
我会在教学教研
上不断钻研， 不断学习。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。
家庭 教育对孩子的发展有很大的作用。
为了学生更好的发展成长，
我在做好本职工作的同时，
加强和家长的联系，
及时和家长探讨学生
的行为表现。
一起研究适合孩子的教育方法 ，
起到了事半功倍的效果。
经过了一学期的努力 ，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，
还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会 更加认
真对待自己的教学工作。
小学语文一年级第一学期教学工作总结
在本学期 里，我坚持认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评
作业，课后对学生进行恰当辅导。广泛吸收各种知 识，形成比较完整
的知识体系。
严格要求学生，
尊重学生，
使学生学有所得，
不断提高。
从而不断提高自己的教学水平，
努力做到教学相长，
并顺利完成教 育
教学任务，注重全体学生，
在原有的基础上向前提高，努力提高合格
率，争取较高优 秀率。
下面将本学期的教学工作作如下
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的 小学生来说，
如何能让他们在
40
分钟的课
堂上，认真地听讲是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯，
是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口< br>令等形式，将学生学习习惯的培养，融入情趣之中，让学生在情趣之
中，慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书·拿书，
从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，
都需要老师不厌 其烦地讲讲
讲、
说说说，
通过一学期来的培养，
我班学生都能养成好的学习习 惯。
二、认真备课
:
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型，
拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安
排，
都作了详细的记录，
认真写好教案。
每一课都做到
“有备而来”
，
每堂课都在课前做好充 分的准备，
并制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具。课后及时对该课作出写好教学反思。< br>
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必
须要为学生的成 长打下坚实的基础。
本学期，
我主要在注重学生的汉
语拼音知识的掌握、写字、读书、 课外阅读等方面作了努力。
1.
注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识，< br>既是学生学好语文的基础，
又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得 生动有趣，又能很好地掌握。
我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使
自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼
音的时间里，我针对学生因材施教 ，每天鼓励学生读课外书，并经常
引导学生，对已学拼音知识活学活用。通过学儿歌、
“摘苹果 ”游戏
等形式，激发学生学习的兴趣。
2.
抓好写字训练。
写字教学，是一年级语文教 学工作的难点。能让每一个学生写一
手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意
对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，
我更注重自己在课堂板书、
给学生的留言等方面，
给学生做一个很好
的示范。其次，
我充分利用农远资源 中的写字教程，引导学生学会读
帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容
易忽略，而恰恰正是这，影响了 学生的写字质量的提高，甚至影响到
用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学
生有良好的写字习惯。
3.
抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变 为“悦读”，是一个关键。首先，调
动学生读书的积极性是最为重要的，
在课堂上，
我 经常设立各种各样
的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度
上激发了 学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量
引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受 出来。再次，注重自己
的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，
所以在教学生读课文 之前，
我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能
地为学生作出很好的 示范。