一年级语文教师期末工作总结2020
余年寄山水
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2021年01月31日 17:02
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一年级语文教师期末工作总结
2020
“为人师表”并不是仅仅穿着整齐的服装，按时站在讲台上
给学生们上课，它的是一种责任，而对于一年 级懵懂的学生来说
老师的责任更是重中之重。下面是整理的“一年级语文教师期末
工作总结2020
”
，欢迎大家浏览阅读，希望对大家有所帮助！
一年级语文教师期末工作总结
2020
（一）
在本学期 里，
我坚持认真备课、
上课、
听课，
认真批改作业、
讲评作业，课后，
对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识
体系，严格要求学生 ，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，
从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完 成
育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高
合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，
如何能让他们在
40
分钟
的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学 生良好的学
习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用
编儿歌、口令等形式 ，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让
学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写 字
到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老
师不厌其烦地讲讲讲、说说说 ，通过一学期来的培养，我班学生
都能养成好的学习。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，
根据教 材内容及学生的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时
间安排都 作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”
，每堂课都在课前做好充分的准备 ，并制作各种利于吸引学
生注意力的有趣教具，
课后及时对该课作出总结，
写好教学反 思。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步，
正如修筑高楼大厦一样，
必须要为学生的成长打下坚实的 基础。本学期，我主要在注重学
生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努
力。
（
1
）注重汉语拼音知识
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重
点。如何让学生能把这看 似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好
地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教< br>学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学
前一个半月教学拼音的时间里，我 针对学生因材施教，每天鼓励
学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过
学 儿歌、
“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（
2
）抓好写字
写字教学是一年级语文教学 工作的难点。能让每一个学生写
一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特
别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的
语文老师，我更注重自己在课堂板书、给 学生的留言等方面给学
生做一个很好的示范。
其次，
我充分利用农远资源中的写字教程 ，
引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方
面的要求学生。特别是习惯方 面的要求，如怎样握笔，保持怎样
的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写
字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好
学生写好字的同时，我更注重学生有良 好的写字习惯。
（
3
）抓好读书
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，
调动学生读书的积极性是 最为重要的，在课堂上，
我经常设立各
种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范 读、教读等形式在
一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的
过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，
读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一 年级的学生模仿性较强，所以
在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、
语 调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养
经过一年的实验，最直接的体现是学 生的变化。首先是学生
学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅
体现在学 生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在
课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把 学习当作自己
的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资
源，学习了许多课 外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从
中得到了许多实惠，
学会了如何与人合作，
学会了如何自主学习。
也应该加强联系。
总之，在这学期的 教学过程中，本人始终坚持以新课程的标
准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发
与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生
从生活源泉中不断吸取发展思维 和语言的养料，在文字教材和生
活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的
是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生
是可以接受新课程的教育方式的。一小部 分学生由于年龄上的差
异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就
有了两个 极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待
于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断 改进，以适应
教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
一年级语文教师期末工作总结
2020
（二）
一个学期 在匆
匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工
作总结如下：
一、备好课，上好课
一年级第一册的语 文教学任务繁重，
要求学生读准
23
个声母、
24
个韵母和
16
个整体认读音节。
能准确地拼读音节。
能说出声调
符号的名称，读准四声 ，学读轻声。认识四线格，能正确书写声
母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并
且认识常用汉字
400
个，其中
100
个要求会写。这么大的学习量
如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长
期如此，学生将对拼读、识字产 生厌恶，后果将不堪设想。由于
一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想
不到的状况。面对本班的
20
名学生，我花了大量的时间备学生，
写好教案，制作大量 形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学
语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐 ，
一切的辛苦都化为甘甜。
课后，
我针对教学实际，
坚持进行反思，
努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进
学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样， 必须要为学生的成长打
下牢固的基础。
二、在语文教学中抓常规
教了二十多年书，知道一条不变的硬 道理：让学生喜欢自己
的学科，
喜欢上自己。
说起来容易，
做起来难。
上课前准备充足，
给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我
首要的工作 就是“抓心”
。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然
跟上了。我才有了与学生自然的情感交流 。课堂上，我努力营造
和谐、
活泼的氛围，
努力让自己的语言变得更加亲切，
充满激情。
我特别注重课堂上的过程性评价：
“请注意读书的正确姿势”
“你
的声音真美”
“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满
心欢喜，积极思考。在同学、 师生不断互动中，学生学习的兴趣
日渐浓厚，
学习常规不断进步。
通过一个学期的实践 ，
我看到了：
课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，
要想学生 在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的
能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。< br>
三、平静对待差异，面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定
存在的。为了减小差异，在课堂上我的提 问任务也有些不同，是
有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答
问题。我 班的
xx
小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不
能及时完成。可是他爱识字， 针对他这种情况，我在课堂上特别
关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个
学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对
他的关心。对待学生的作业，我进行了 分层布置，避免了学生学
习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的
掌握学 生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的
关爱。
四、不断钻研，不断学习
本学期，除了完成教学任务外，我们 还进行集体备课学习，
这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：
“优化识 字，促进养成”
。围绕目标，我坚持主持并参加每周的集
体备课，坚持参加开展观评课活动，本 期我听课
15
节以上。学习
到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向 。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展
成长，我在做好本职工作 的同时，加强和家长的联系，及时和家
长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了< br>事半功倍的效果。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学 任务，在实践
中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也
会更加认真对待自 己的教学工作。
六、
存在问题与不足
1
、
同学们的作业，
个别书写质量太差，
作业本保护的不够好，