小学一年级班主任工作总结5篇
余年寄山水
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2021年01月31日 17:16
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思想回报-社会主义价值观24个字
小学一年
级
班主任工作
总结
5
篇
班主任工作是学校教学中最基
础
的，同
时
也是学生管理中十分关
键
的
环节
。以下是小
编为
大家整理的小学一年
级
班 主任
工作
总结
，
欢
迎大家
阅读
！
小学一年
级
班主任工作
总结
（一）
小学班主任特
别
是一年
级
的班主任，是一个复合性角色。当孩子
们
需要关 心
爱护时
，班主
任
应该
是一位慈母，
给
予他
们细
心的体
贴
和温暖；当孩子
们
有了缺点，班主任又
该< br>是一位
严师
，
严肃
地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我
认为
班主任工作是一
项
既
艰
巨而又
辛苦的工作。
说
其
艰
巨，是指学生的成
长
，
发
展以至能否成
为
合格人才，班主任起着关
键
性的作用，
说
其辛苦，是指每天除了
对
学生的学
习负责
以外，
还
要关心他
们
的 身体、
纪
律、
卫
生、安全以及心理健康等情况。尽管
这样
， 下面我就
谈
几点做法和体会。
一、常
规习惯
，常抓不懈
学生良好的行
为习惯
的 养成不是一
节课
、一两天
说说
就行的，它必
须贯
穿在整个管 理
过
程
中。于是我制定出
详细
的班
规
，要求学生< br>对
照
执
行，使学生做到有
规
可循，有章可依。由
于低 年
级
学生自
觉
性和自控力都比
较
差，避免不了会出
现这样
或那
样
的
错误
，因此
这
就需
要班主 任做耐心
细
致的思想工作、不能操之
过
急。于是，我
经
常利 用班会
对
学生中出
现
的
问题进
行
晓
之以理 、
动
之以情、
导
之以行的及
时
教育，
给
他
们讲
明道理及危害性，从而使
学生做到自
觉
遵守
纪
律。
二、
细处
关
爱
，
亲
近学生
爱< br>，是教
师职业
道德的核心，一个班主任要做好本
职
工作，首先要做到< br>爱
学生。
“
感人心
者，莫先乎情。
”
工作中，我努力 做到于
细
微
处见
真情，真
诚
的关心孩子，
热
心的帮助孩
子。我深信，
爱
是一种
传递
，当教
师
真
诚
的付出
爱时
，收
获
的必定是孩子更多的
爱！感受
孩子
们
的心灵之
语
，便是我最快
乐
的一 件事！
”
三、具体要求，指
导
到位
心理学研究表明，儿童
对
事物的
认
知是整体性的，能熟知
轮
廓，但不注重
细节
。
我
认为
，首先要蹲下来，以孩子的< br>视
角
观
察事物，用孩子能听懂的
话
和他
们
交 流。其次，
要注重
细节
教育，把
该
做的事指
导
到位 ，因
为
他
们
很想按照老
师
的要求去做，很想把事情
做好。
四、示范
带头
，直
观
引
导
大教育家乌
申斯基曾有
过这样
一段
话
：
“
教
师
个人的范例，
对
于学生的心灵是任何
东
西都
不能代替的最有 用的阳光。
”
低年
级
的学生
对
自己的班主任是一个怎
样
的老
师
，他
们
会留
心
观
察班主任的每 一个
动
作、每一个眼神、每一种表情，会
细
心
倾
听班主任的 每一句
话
，
他
们对
班主任有着一种特殊的信任和依
赖
情感。班主任的自身素
质
，道德修养，班主任的
一言一行，一
举
一
动
，无形之中会成
为
全班几十个孩子的榜
样
。
< br>因此，在班
级
工作中我
时
刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形 象率先垂范，潜移
默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教
师
首先自己做到，而 且做得更好。要求学
生
讲卫
生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手
捡
拾垃圾。要求学生不
迟
到，在我的
带动
下，
我
们
班 的大多数学生都能做到
讲卫
生不
迟
到，个个
讲
文明守
纪
律。
五、及
时
表
扬
，延
迟
批
评
德国美学家黑格
尔说
：
“
不
应该
使孩子
们的注意力
长
久地集中在一些
过
失上，
对
此，尽可
能委婉地提醒一下就
够
了。最重要的是要在学生身上激
发
出
对自身力量和自身荣誉的信
念。
”
教
过
低年
级
的 老
师
都知道：孩子小，事儿多，一上
课
就
“
告状
”
。当老
师
的又不能不公
平
处
理，
这样
耽< br>误
的
时间
太多，而且学生因
为
受了批
评
，注 意力
长时间
集中在自己的
过
失
上，情
绪
受影响，低 落的情
绪
体
验
使智力活
动
水平明
显
下降，
课
堂吸收效率
变
低。
针对这
一情况，我采取延
迟< br>批
评
，
这样
既培养学生愉快的情
绪
体
验，又
给
予其改正和返回的机会，
之后老
师
只要加以指
导
，就能很好的解决
问题
。
六、抓住
优
点，激励成
长
每个学生都有潜力，能否
发挥
他
们
的潜力关
键
就在于老
师
能否帮助他们树
立起克服困
难
的
信心和勇气。
“
让
孩子永
远
生活在希望之中
”
我相信它所起的巨大作用是不可抵
挡
的 。当老
师
的都知道，在每个班里，都有所
谓
听
话
的孩子和淘 气的孩子。那些听
话
的孩子，不用我
们
多
说
，只要你的一个 眼神，一个
动
作，他就心
领
神会，能
认
真的按照你的要求去 做；
总
之，小学班主任工作是一
项
很繁
杂
的工作 ，每个班主任都有
过
酸甜苦辣，特
别
是小学低
年
级
的班主任，要
带
好一班孩子，教育好一班人，确
实
不容易。但小学低年
级
又是学生
刚
跨入校
门
，接受人生
观
世界
观
的起始
阶
段，因而，小学低年
级
班主任的工作是十分重要而光荣的。我
觉
得只要自己充
满爱
心，关心和
爱护
他们
，并
严
格地要求和教育他
们
，
爱
中有
严
，
严
中有
爱
，
爱严结
合，
细
致入微，一定会到达令人
满
意的效果。
小学一年
级
班主任工作
总结
（二）
时间过
得真快，一
转
眼
这
学期又即将
结
束，
结
合本学期学生的学
习
和本人的教学情况，特
做
总结
如下：
一、加
强
自身的理
论
学
习
，做好学生的 思想教育
在
课
堂教学中
寻
找知
识
性和思 想性的有机
结
合点，
让
学生在不知不
觉
中受到感染熏陶，使
学生无
论
在思想上
还
是其它方面，根据不同的途径受到
爱< br>国教育，使他
们热爱
社会主
义
，
热爱
中国共
产
党。利用每周一的班会
时间
，常学
习
《小学生守
则
》及《小学
生日
常行
为规
范》，使他
们懂得作
为
一名小学生
应该
怎
样
做，自己有一个勤
恳
正确的学
习态
度。
二、教学方面
在教学中，努力
实现
素
质
教育，
实
行
课
改无
论
上什么
课
，
让
学生自主学
习
，把主
动权
交
给
学生，
让
学生在
乐
中学。
1
、学生有了
问
的
权
利：
课
始，学生 在
预习
的基
础
上
质
疑；
课
尾，学生回顾
学
习过
程反思，
反思自己学到了什么。
2
、学生有了
读
的
时间
：学生多
读
，
读
好< br>书
，学生可以利用大量的
时间
去
读
，学生自
读
自
悟才能学到知
识
。
3
、学生有了
讲
的
时间
：教
师
精
讲
后学生主
动
表达自己的
认识
，感想，
还
可以小
组讨论
，
每个学生都有讲
的机会。
4
、学生有了写的
时间
：在
课< br>中学生可以把
课
外
训练
或作
业
搬到
课
内，
实
践
证
明把写的
训
练
落
实
在
课
堂，学生
课
内写，教
师
指
导
端正写的
态
度，提高写的
训练
能力。
这
种方法通
过
实
践
较
好。
5
、
转
化后
进生，加
强优
、差生的
辅导
，在教学中，教
师
用
爱
心和行
动积
极
转
化后
进
生，
对
待他
们
和
优
等生一
样
一
视
同仁，不偏不< br>爱
，
积
极家
访
与家
长
一起配合教育好差等生 ，利
用自己的休息
时间为
他
们补课
。使后
进
生觉
得自己真正是班中的一
员
。