中学生英语成绩差的成因及对策分析
绝世美人儿
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2021年01月31日 17:50
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中学生英语成绩差的成因及对策分析
姓
名：郑忠玲
单
位：独山县为民中学
职
称：中学英语二级
联系电话：
中学生英语成绩差的成因及对策分析
【摘
要】一、存在的问题；
二、问题的成因
三、
解决问题的对策：
1
、
明确学习目的，
是解决问题的首 要条件；
2
、
激发学生兴趣，增强学习信心是解决问题的关键
(1)
使学生获得成就
感，
是激发学生兴趣的突破口；
(2)
指出一些学习方法是解决问题的重
要手段；
(3)
勤学多练，是解决问题的唯一途径；
(4)
用爱去支 撑教育。
一、存在的问题
我校是一所农村初级中学，
由于种种原因，
英语教学的质量不是很理想，< br>问
题集中表现在：
1
、学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差；
2
、学生词汇量狭小，单词拼写能力差；
3
、学生语法概念淡薄，英语表达能力差；
4
、学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用知识的能力差；
5
、学生对英语学科存在着畏难的情绪，缺乏信心，失去了兴趣。
二、问题的成因．
为什么会有上述问题的存在呢
?
作为英语教师，我进行了认真的思考，问题
的形成主要有以下几个方面的原因
1
、对英语学科的认识不足，重视不够，认为毕业后英语就没有用处了；
2
、虽知英语重要，但不会读，听不懂，词汇难背，句型难记 ，失去了兴趣
和信心；
3
、缺乏正确的学习方法，对所学的知识没有形成系统。
针对上述原因，我进行了仔细分析，到底是学生的能力不够呢
?
还是教师在
施教过程中没有抓住问题的关键并运用行之有效的方法去解决问题呢
?
答案 显然
是后者，
任何一个发育正常的学生，
有使他们学好英语的条件，
我们班有 好几个
学生语文、
数学的成绩都很好，
但英语这科却拉了后腿。
我们班有些学 生到了初
一下学期，
甚至连
26
个字母都读不清楚，
更不用说拼写单 词了。
拼读能力更糟，
一个简单的单词，如“
basket
”
，他拼 读
11
遍只有一遍拼读对了。
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