10的认识教案_教案教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 18:18
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大明湖之春-wow坐骑
10
的认识教案
教学内容
:
< br>人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学
(
一年级上册
)
》第64
一
65
页
.
教学目标
:
1,
引导学生经历
10
的认识过程
,
初步建立
10
的数感
.
2,
学会
1 0
的数数
,
认数
,
读数
,
写数
,
比较大小和组成
,
对
10
的数
概念获得全面认识和掌握
.
3,
引导学生感受
10
与实际生活的密切联系
.
教学重
,
难点
:
掌握
10
的组成
.
教具
,
学具准备
:
课件
,
学 具盒
,
水果图
,
卡片等
.
教学过程
:
一
,
创设情境
,
导入新课
师
:
同学们
!
我们以前已经学过了哪些数字
生
:0
一
9
师
:
这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事
.
大
家想不想听听
(
电脑播放数字娃娃故事
:
在数学王国的数字
9
知道它最大可骄
傲了
,
它对
1~8
各数字说
:< br>你们谁都没我大
,
特别是你——
0,
表示一
个物体都没有,
你真是太小了
,
不能和我比
.
听了可伤心啦
!1走到
0
的身边
,
和
0
想出了一个很好的办法对付
9.
这时
,9
没话可说了
.
大家
猜一猜
,1和
0
想了一个什么办法
)
师
:
谁来猜猜
生
:1
和< br>0
合起来变成
10
比
9
大
.
师
:10
是不是比
9
大呢今天这节课我们一起来学习
10< br>的认识
.(
板
书课题
)
探究新知
(
一
),
数数与认数
师
:
请同学们翻开书本
64
页
,
认真观察这幅图
,
看看 图上画有什
么它们的数量分别是多少呢
生
:
图上有
10
只鸽子
.
师
:
是不是
10
只鸽子
,
大家一起来数数
.
师
:
我们数数的时候最好能按一定的顺序
,
这 样不容易重复或遗
漏
.
生
:
图上有
9
个小朋友
,1
个老师
,
一共是
10
个人
.
师
:
大家一起来数数
.
有几个小朋友,
几个老师
,
一共有几个人
.
师
:
大家数了
9
以后再数
10,10
是
9
后面的一 个数
.
(
二
)10
以内数的顺序
1,
认识数序
师
:< br>有一天
,0
～
9
这些可爱的数字娃娃正在做
排队
游戏
.
数
字宝宝也想参加
,
它来到数字队一看
,0
～
9
这几个数字宝宝已经按从
小到大的顺序排好队了
,(
出示尺子图
)10
来了
,
它应该排在哪儿呢
生
:10
排在
9
的后面
.
师
:
为什么
生
:
因为
9
再添上
1
就是
10,10
比
0
一
9的数都大
.
2,
感受
10
与实际生活的密切联系
师
:
其实
,
我们的身边或我们生活中与
10
有关的奇妙的 事很多
,
你能用动作或一句话表示出来吗
生
:
我家里有
10
张櫈子
.
生
:
左手摆
1,
右手摆
0,
放在一起很像
10.
生
:
我家里有
10
朵花
.
生
:
我妈妈买了
10
个苹果
.
生
:
我有
10
个手趾
,10
个脚趾
.
师
:
你们的想象力真丰富
!
老师这里也找了一 些生活中的
10,
我们
一起来看看
.
(课件展示
:
温度计
,
路牌
,
日历
)
师
:
这些与
10
有关的事物
,
都可以用 数字
10
来表示
.
3,
基数
,
序数
师
:我们也来玩玩
排队
的游戏
.
有兴趣吗老师这里有
10
张数字
卡片
,
请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队< br>.
师
:
听老师的口令
,
第八第八笑一 笑
,
第二第二学猫叫
,
第五第五
跳一跳
,10
个同 学请蹲下
,
第
10
第
10
站起来
.
师
:
都是
10,
表示的意思相同吗
生
:
不相同
,10
表示这一行的
10
个 同学
,
第
10
表示这行排第
10
的这一个同学
.
(
三
)
比较大小
1 ,
出示
65
页点子图
,
数一数
,
比一比
.
师
:
刚才听到小朋友们都说
10
比
9
大
,9
可不服气了
,
它拿出九个
点子说
,(
录音
:
我有这么多
,
你比我多吗
)
同学们说说看
.
生
:
当然是
10
比
9
大
,
因为
9
个点子再加一个才是
10,10
比
9要
多一个
.
师
:
在
9
和
10
中间该填什么号
生
:
小于号
(
屏幕展示
:99)
2,
抢答游戏
10>()10<()10=()
(
卡片依次出示上面题目
,
知道的同学站起来抢答
.)
(
四
)
学习
10
的写法
师
:
刚才我们已经和
10
交了朋友
,
那 么
10
跟我们以前学过的数字
有什么不同呢
生
:
以前学的数字是一个数字
,10
是由两个数字组成
.
师
:
你会写
10
吗
师
:
写
10
要占两个
日
字格
,
左边格子里写
右边格子里写
先写
再写
两个数字不能离得太远
.
也不能太近
.
举起你的
右手跟着写一次
.
师
:
请打开书本
65< br>页
,
把
10
这一行写完
.
生
:
学生动手写
.
师
:
写完后同桌之间互相欣赏一下
.
(
五
)
律动
:(
课间休息
)