小学数学一年级上册《10的认识》优质课教案课堂实录
别妄想泡我
932次浏览
2021年01月31日 18:20
最佳经验
本文由作者推荐
陈绮贞鱼-电气工程及其自动化专业排名
10
的认识
教学目标：
知识目标：全面认识和掌握10
的数数，认、读数
10
，比较相邻两个数的大小，
10
的组 成以及
10
的写法。
能力目标：通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和 动手操作的能力，培养小组
合作交流意识。
情感目标：结合主题图，培养学生保护环 境的意识；感受
10
与实际生活的密切联
系。
教学重难点：
重点：
10
的组成。
难点：
10
的序数的含义。
教学准备：
ppt
，小圆片若干，小红花
10
个，每个孩子
10
根小棒。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：
今 天老师准备带你去数字王国转一转，
数字王国里有很多我们认识的朋友，
她们都是谁呢？
看，快跟他们打声招呼吧！
生：
1,0,3,9,7,4,8,5,2,6
师：你们能帮帮她们吗？
生：从小到大，
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
从后往前？
谁最大？谁最小？
师：数字
9
知道它最大可骄傲了，它对
1~8
各数字说：
“你们谁都没我大，特别是你——
0
，表
示一个物 体都没有，你真是太小了，不能和我比。
”
0
听了可伤心啦！这时，数字
1< br>想到了一个好办
法来对付
9
。这时，
9
没话可说了。大家猜一 猜，
1
想了一个什么办法帮助
0
？）
师：谁来猜猜？
生：
1
和
0
站在一起变成了一个 新的数，变成
10
比
9
大。
师：
10
是 不是比
9
大呢？今天这节课我们一起和
10
教个朋友。
（板书课题：
10
的认识）
二、观察比较，动手操作，探究新知
师： 数字“
10
”这个新朋友听说有这么多小朋友要和她做朋友，害羞得躲到一个很漂亮的广场上去了。
（课件出示主题图）看我们小朋友能不能找到她！我们先看看广场上有什么呢？
（预设：学生回答鸽子、小朋友、老师。
）
那我们能找到藏在广场上的“< br>10
”吗？请小朋友们翻开书本，和你的同桌一起找一找，说一说。
生：10
个人，
10
只鸽子（请多个小朋友上来数，
）
师：你是怎么数出来的？谁还有不同的数法？
生：
1
．
9
个小朋友，再加
1
个老师
2
．左边
6
个人，右边
3
个人
3
．飞的有
7
只鸽子，没有飞的有
3
只鸽子
师：如果老师用一个小圆片去表示
1
只小鸽子的话，你会用老师手里的小圆片表示鸽子的数 量
吗？谁来摆一摆。
生：上黑板摆小圆片。
师：
10< br>个人，
10
只鸽子，
10
个小圆片我们都可以用什么表示？（板书：< br>10
）
仔细观察这个
10
，他跟我们以前学的数字有什么不一样的地方？
生：左边是
1
，右边是
0
。读作十。
师：现在老 师换一换，如果用老师手中的大红花摆
10
，你会吗？谁愿意上来摆摆看。
生：摆红花，摆出你喜欢的图案。
师：如果我们在计数器上拨
10
个珠子，你会吗？我们一起来拨拨看。我们一个一个拨。
1
个，再添一个就是
2
，
2
再添一个就是
3
，
·
·
·
·
·
·到
8
了，
8< br>再添一个是多少？（
9
）
，
现在一共有
9
个，怎么才能让他变成
10
呢？（再添一个）
师：看到小朋友这么棒，我们的老朋友迫不及待想跟大家见面了，看看，他是谁？（出示尺子）
大家仔细观察这个尺子，是不是少了点什么？你能帮忙把他不回去吗？
师：看到这个尺子，你想知道什么？
1
．
这些数字是按照什么顺序排的？
2
．
10
的位置在哪里？
师：我们先看看这个点子图，如果让你把
9< br>和
10
比大小你会吗？你觉得
9
和
10
谁大？你是怎
么想的？（学生自己说）
生：
9<10
，左边的点子图上的点子比右边的点子图上的点子少一个。
师：如果老师把他换一换你还会不会？
生：
0>9
师：除了9
小雨
10
，你还能找到其他的树吗？（）
<10,
10>
（）
。你是怎么想的？
生：
0,1,2,3,4, 5,6,7,8,9
尺子图上
10
前面的数都比
10
小。
师：在数学王国转了一圈，是不是收获很多呢？她又有话跟我们说了，小朋友们，你们真能干，
接下来我们来跟小棒做个游戏吧！游戏的规则是：一共有
10
根小棒，把他们分成两份？
(
要求：按
顺序分
)
同桌之间相互讨论，待会跟老师说说你们是怎么分的。
生：上讲台演示。
（教师板书）
师：我们的小朋友真是太能干了，一下子就解决了这个难题，现在我们大声地读出来。
师：老师这里有一个很好的办法，可以让大家马上记住，你想学吗？
生：学习凑
10
儿歌。
师：到现在为止，我们已经会数，会读10
了，也会
10
的组成了，关于
10
，你们还想学些什么呢？（
10
的书写）
生：观看
10
的书写视频
师：在写的时候要注意什么？（占两个日 字格，
1
和
0
要在一起不能分开）教师示范，书本
10
的书 写。
生：练习
10
的书写。
三、应用新知，巩固练习
师：大家今天的表现真是太棒了，为了奖励老师决定带大家 去探险，我们一起跟着美羊羊去迎
接挑战吧！
师：我们先来看第一关。刚刚在直尺上 看了
0-10
这
10
个数字，我们再看看课本
67
页练习九 第
1
题。这是一个数轴。数轴上也是有数字的。请同学们在数轴上的方框里填上数。