小学成绩优异和初中的表现惊人对比
余年寄山水
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2021年01月31日 20:33
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小学成绩优异和初中的表现惊人对比！（附小学
各年级重点分解）
一位老师兼家长做了一个统计，小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的
表现：
小学成绩优秀的学生
(
各期考试
96
分以上< br>)
进入初中大部分成绩还是不
错的
;
小学成绩中等的学生
(
各期考试
90
—
95
分
)< br>进入初中后很有一部分能进
入优生行列
;
小学 成绩差的学生
(
各期考试
85
分以下
)
进入初中后成绩却很 难上去，
甚至跟不上。
注：以上分数划分非绝对，仅根据我孩 子班级和部分学校班级情况了
解的而划分，并不科学，因各校考试难易有别，有些学校可能
80
分以上就是优
生，
60
分以下才是差生。孩子成绩优劣指的是分数一贯如此， 并不是偶尔考差
了就成差生了。所以本文仅当大家参考！
初中语数英成绩关键在于小学打的基础
1
、语文：从小没有养成阅读的习惯 ，虽然也买了不少课外阅读书，但没有
坚持督促孩子阅读，到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少， 孩子的语文
成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更没时间看了，
最主 要的是没有这个习惯
!
语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习
惯的孩子， 进入初中语文再差也不会差哪去。
初中语文考试都是以中考为标准，
语文 卷子的阅读理解题
(
现代文、
文言文
)
和作文占比分很大，而且阅读 理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解
文章内涵，甚至有时读不懂
;
不会归纳 阐述整章、整段的中心思想
;
不会用书面
语言解答，答题经常是口头语，或者有时心里 明白就是不会用文字表达，我心
里只能是干着急……阅读理解差自然作文也好不到哪去，他们老师说是阅 读量
不够，知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。另外初中语文考
试经常变换形 式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的或者
要求必备的古诗词，最好分类整理一下< br>(
如描写季节、景物、情景的等等
)
，并
定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，
并体会 文言文的语感。
2
、数学：小学学了点奥数，但种种原因
(个人的、社会的
)
没有坚持学，导
致初中择校时什么好学校也没考上。除了择校时 数学考奥数，分班考试很多都
是奥数类型题，周考、月考
A
卷难题
B
卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，
只是原来的数字改成现在的字母，
(
国家“禁 奥”坑孩啊
!)
。还在小学阶段的家
长一定要让孩子去学奥数，不管孩子学不学得好， 肯定不会让孩子越学越笨
!
那
些学过奥数的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学 过奥数的活跃，新知
识接受能力也比他们强，这些孩子便越学越带劲，考试分数就慢慢拉开了距离。但切记学奥数不要抱着拿奖的心态去学习，就权当开阔孩子的解题思路了。
数 学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。都是找规律、周期循
环、图形数数、简便计算、定义新 运算、数列求和、方程解题等，运算律尤其
是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学 一点最好。小学
里的所有几何知识
(
图形知识
)
一定要学好初中才不 会苦恼。我发现小学的几何
与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过
(如小学三年级的
图形问题初一也在学
)
，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初 中几何问题都
能轻松应对。
3
、英语：在小学自认为孩子的英语 不错，因小学英语每学期考试都是优，
就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快， 还没消化又
讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会
(
因很多单词 不知
道
),
真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就开始学雅思的，< br>现在学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。真
是后悔没有让他在小 学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会
轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都 不能少，不然就会变成老大难
科目。
勤奋
+
好的学习方法
=
优秀
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入
初中后勤奋
+
好 的学习方法
=
优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良
好的学习习惯，成绩很 难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，
学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的 习惯一旦形成不易改变，所
以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙
于补课
(
补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯
)，一定
要抓好孩子的学习习惯。
小学各年级重点分解
小学一二年级
小学一二年级是孩子极其依赖父母的 时期，正是建立学习习惯的黄金
期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果
!
这时的孩 子心智还不成熟什么都未
知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他< br>对一生学习的“第一印象”。
写字工整：如果不从一 开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高
年级的时候再去纠正他的写字散架，那付出的代价就是孩子 需要拿尺笔写，一
笔一划，一分钟写不到
10
个字，这样憋让孩子做作业的效率就直线 下降，直接
影响孩子的学习兴趣。
做作业速度：成 绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，
那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中 注意力。所以一开始不要
求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上< br>厕所。做作业时帮助孩子确定作业顺序，先做他不擅长的作业，因为一开始是
精力都比较好。
课前预习：提前和 孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂
上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校 时就会表现得比较自信，
勇于表现自己获得学习的趣味机会。小学一年级的孩子是很容易建立起自信心。
当然这个阶段最重要的就是陪伴，和孩子一起走过所有的学 习细节，
像做作业、提前预习都是贵在坚持，让孩子明白怎样才叫全力以赴，以后就会
成为他们 自我要求的标准。而且在这个过程中，完全可以验证一分耕耘，一分
收获的道理，很容易就享受到成果， 让孩子得到成就感。
这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为 要孩子当第一名，更不该只重
视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。而是要鼓励孩子 追
求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”的观念必须从小灌输，让孩子了解成
绩是一种自我检 验而不是分数、名次的追求，名次仅只是帮助我们知道自己的
能力在人群中的落点，只是超越自己应有的 表现就是最棒的。
小学一二年级还要培养孩子每天看书、每 天学英语
(
英语发音对孩子的
影响很大，
报口语班时最好注意老师的发音标不 标准
)
、
每天写简单日记的习惯，
总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学三四年级
小学三年级的学习习惯直接决 定高考的学习成绩，小学三年级和高二
成绩相关系数
0.82
，重要程度不用多说了。 这个阶段是孩子学习逐渐定型的重
要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩 子在一
二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再
坐在旁边陪 伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩
子做计划表、整理错题、做笔记。
语文：教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，
不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅
读计划表，记录每个月的 阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，这