2019-2020年高一语文谏太宗十思疏 人教版
绝世美人儿
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2021年01月31日 21:36
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2019-2020
年高一语文谏太宗十思疏
人教版
教学目的
知识与能力：
1
．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；
2
过程与方法：
1
．诵读－领悟－背诵全文。
2
．诵读法，翻译难懂的语句（难点）。
情感态度与价值观：领悟“十思”的积极意义
教学过程及步骤
一．导语设计：
讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智 。多少忠臣义士，尽
忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原的故事，千古流传。但是， 唐代著名
谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏< br>征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资
警惕 。
让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的。
二．解题
这是贞观十一年（公元
637
年）魏征写给唐 太宗的奏章。唐太宗初年励精图治，颇称英明。
后来却追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代 兴亡的历史教训来提醒他。魏征连上
四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长，剀切（
k< br>ǎ
iqi
è，切实）深厚。
魏征（
580
—
643
），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐
朝初年著名的 政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋
起义军。李密失败后，他 降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领
导周、隋各史的修撰工作。书成，拜 迁左光禄大夫，封郑国公。
魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。
三．研习课文
第一次，试读，正音。边读边正音。已经认识的字词不但要 读准声调，还要读清平舌与翘
舌、前鼻音与后鼻音，以读出汉语的美感来。陌生的字词则边读边看注释或 查阅词典。
第二次，粗读，正义。边读边看注释，以粗知句义；同时边读边揣摩句 内停顿，如：臣闻
＼求木之长者，必＼固其根本；欲＼流之远者，必＼浚其泉源。
第三次，连读，整体把握文章。连读时要流畅，语音准确，停顿正确，并且读出感情。通
过连读 可知全文先运用比喻和比喻，后引出“十思”的具体内容，点明其重要意义。
第四 次，细读，理清各层大意，把握全文思路。通过细读可知，文章第１段通过比喻引出
道理：积累道
义是治国之本；第２段通过对比说明竭诚待人（特别是待百姓）的重要性；第
３段水到渠成 地引出“十思”及意义。
第五次，品味，涵泳。本文语言简约，整散结合。整句音 韵和谐，琅琅上口；散句意到笔
随，笔力雄健，酣畅淋漓，需要用心品味。同时对“十思”的内容要细细 领悟，这其中蕴涵着
丰富的民族传统美德，差不多每句都有现实教育意义。特别是“见可欲，则思知足以 自戒”、
“惧满溢，
则思江海下百川”
这些句子对每个人的修身养性都极有启发，具有丰富的人文价值。
第六次，熟读，背诵。背诵时能将以上理解兼收并蓄， 背出意蕴，背出情感，也背出自己
的理解，获得心灵的愉悦和精神的满足。
四．课内训练
１．写出文中难懂的词语和句子，准确地进行解释和翻译。
２．当堂完成课文后面“思考和练习”的字词练习。
五．课堂小结
通过本节课的反复诵读，我们逐层领悟了作者高超的劝说方法和积极的 治政、修身思想。
文言文中有不少蕴涵着传统文化精髓的佳作，领悟它、掌握它，对玩们奠定语言功底及 文化功
底，都有直接的益处，它会让我们享受终生。
六．布置作业
本课能力训练
一、解释下列文言词组。
1.
必浚其泉源
2.
人君当神器之重
3
．斯亦伐根以求木茂
4.
承天景命
5.
克终者盖寡
6.
盖在殷忧必竭诚以待下
7.
虽董之以严刑，振之以威怒
8.
忧懈怠，则思慎始而敬终
9
．宏兹九德
10.
简能而任之
11.
垂拱而治
二、阅读下文，回答问题。
诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧
满溢，则思江海 下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思
虚心以纳下；惧谗邪，则思 正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以恶而
滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任 之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播
其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳 神苦思，代百司之职役哉？
1
．注音与解释无误的一组是（
）
A.
壅（
y
ō
ng
）蔽：耳被堵，眼被蒙。
简德：选择品德高尚的人。
B.
垂拱（
g
ǒ
ng
）：不理政务。
谦冲：谦虚。
C
．黜（
ch
ù）恶：罢斥奸邪小人。
谗邪：说坏话，造谣生事，陷害他人的人。
D
．谬（
mi
ū）赏：错误的赏识。
盘游：指狩猎。
2
．这段内容的中心要旨是（
）
A.
居安思危
B.
戒奢以俭
C.
积其德义
D.
宏兹九德
3
．“十思”内容非常全面，但又嫌琐细。请选出最重要的几项是（
）。
①劳神苦思
②虚心纳下
③念高危
④谦冲自牧
⑤因怒滥刑
⑥满溢
⑦慎始敬
终
⑧知人善任
A.
①③⑤⑦
B.
①③⑥⑦
C.
②④⑥⑧
D.
②④⑦⑧
4.
请说明作者的写作目的和语言特点。
①魏征的写作目的是：
②其语言特点为：
三、阅读下文，回答问题。
庚辰上（“上”指唐太宗）御翠微殿问待臣口自古帝王虽 平定中夏不能服戎狄朕才不逮古
人而成功过之自不谕其故诸公各率意以实言之群臣皆称陛下功德如天地万 物不得而名言上曰自
古帝王多疾胜己者朕见己之善若己有之人之行能不能兼备朕常弃其所短取其所长人主 往往进贤
则欲置诸怀退不肖则欲置诸壑朕见贤者则进之不肖者则怜之贤不肖各得其所人主多恶正直阴诛< br>显戮无代无之朕践阼以来正直之士比肩其前未尝黜责一人自古皆贵中华践夷狄朕独爱之如一故
其种 落背依朕如父母此五者朕所以成今日之功也。
（节录自《资治通鉴》唐纪十四）
1.
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