幼儿园认识时间的教案
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2021年01月31日 21:58
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幼儿园认识时间的教案
【篇一：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》
(
江西高校出版社
)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园
李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动
“
清凉一
夏
”
科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面 结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。 时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作 息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现 实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此， 我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入
——
运用多媒体课件引导幼儿 进行观察，简单认识钟
面，初步了解分针、时针的运转关系
——
结合多媒体课件
,
引导幼儿
认读整点、半点
——
幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点 、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
1.
通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2
．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。
3
．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.
时钟课件、一日生活
ppt
、音乐、
2.
幼儿人手一份硬纸片钟
3.
实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友
!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽
车出发吧！（放 音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小 兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知 道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.
小 朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我
们有请小兔子来介绍（放课件）
2.
提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这
12
个数字 。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）
最短的针叫什么名字？（时针）
3.
初步了解分针、时针的运转关系
（
1
）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互
相讨论）
（
2
）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（
3
）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示
1
小时
[
活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织 看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象
思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积 极性。幼儿
与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动
的乐趣
]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课
件）
1.
认读整点
（
1
）教师小结：当分针指在数字
12
就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字
12
，时
针指在数字
1
就表示
1
：
00< br>；当分针指在数字
12
，时针指在数字
2
就表示
2
：
00
（
2
）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日 生活
ppt
）
提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（
8
：
00
）中午几点吃中饭？
（
12
：
00）下午几点放学回家（
4
：
00
）？请你们用小兔送给你们的
小 时钟拨一拨吧！
2.
认读半点
当分针指在数字12
就表示整点，当分针指在数字
6
又表示什么呢？
我们请小兔说一说（ 放课件）
（
1
）教师小结：当分针指在数字
6
，时针指在两个数字的中间时就
表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那
我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪
个数字小，就是几点半。（教师示范 讲解）
3
：
30
、
7
：
30
、
9
：
30
（
2
）幼儿结合日常生活，复习认读整 点（放一日生活
ppt
）
提问：小朋友，我们每天早上几点半做 早操？（
8
：
30
）中午午睡几
点半起床？（
2
：
30
）请你们用小时钟拨一拨吧！
[
活动评价：本环节是活动的 重难点，利用多媒体课件，形象、直观、
鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地 去
思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。幼儿结合一日生活，通 过自己拨时钟，在实际操作中探索和学
习，有效地巩固所学知识
]
（
3
）认识特殊的时间：
12
：
30
（出示表示
12
：
30
的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时
间有些特殊，分针指在
6
，时针指在
12
和
1
的中 间，数字
1
虽然比
数字
12
小，但时钟表示的时间是
12< br>：
30
，小朋友们记住了吗？
五、做游戏
“
老狼，老狼几点了
”
，复习认读整点和半点
（
1
）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个
“
老狼 ，老狼几点
了
”
的游戏，你们愿意玩吗
?
小兔扮演老狼，请小朋友来 当小羊。老
狼在前面问
“
小羊，小羊几点了？
”
老狼就双手拿着一个 钟拨时间，
请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果
说错了，小羊就要 退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（
2
）组织幼儿做游戏
[
活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜
欢的学习方法， 幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调
动幼儿学习的主动性和学习兴趣
]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时 间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个
守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再 见
吧！（放音乐）篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》
(
江西高校出版社
)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园
李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动
“
清凉一
夏
”
科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面 结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。 时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作 息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现 实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此， 我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入
——
运用多媒体课件引导幼儿 进行观察，简单认识钟
面，初步了解分针、时针的运转关系
——
结合多媒体课件
,
引导幼儿
认读整点、半点
——
幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点 、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
2
．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。
3
．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.
时钟课件、一日生活
ppt
、音乐、
2.
幼儿人手一份硬纸片钟
3.
实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友
!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽
车出发吧！（放 音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小 兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知 道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.
小朋友想不想 和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我
们有请小兔子来介绍（放课件）
2.
提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这
12
个数字。（主要 认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）
最短的针叫什么名字？（时针）
3.
初步了解分针、时针的运转关系
（
1
）提问：时 针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互
相讨论）
（
2
）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（
3
）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示
1
小时
[
活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织 看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象
思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积 极性。幼儿
与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动
的乐趣
]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课
件）
1.
认读整点
（
1
）教师小结：当分针指在数字
12
就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字
12
，时
针指在数字
1
就表示
1
：
00< br>；当分针指在数字
12
，时针指在数字
2
就表示
2
：
00
（
2
）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日 生活
ppt
）
提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（
8
：
00
）中午几点吃中饭？
（
12
：
00）下午几点放学回家（
4
：
00
）？请你们用小兔送给你们的
小 时钟拨一拨吧！
2.
认读半点
当分针指在数字12
就表示整点，当分针指在数字
6
又表示什么呢？
我们请小兔说一说（ 放课件）
（
1
）教师小结：当分针指在数字
6
，时针指在两个数字的中间时就
表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那
我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪
个数字小，就是几点半。（教师示范 讲解）
3
：
30
、
7
：
30
、
9
：
30
（
2
）幼儿结合日常生活，复习认读整 点（放一日生活
ppt
）
提问：小朋友，我们每天早上几点半做 早操？（
8
：
30
）中午午睡几
点半起床？（
2
：
30
）请你们用小时钟拨一拨吧！
[
活动评价：本环节是活动的 重难点，利用多媒体课件，形象、直观、
鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地 去
思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。幼儿结合一日生活，通 过自己拨时钟，在实际操作中探索和学
习，有效地巩固所学知识
]
（
3
）认识特殊的时间：
12
：
30
（出示表示
12
：
30
的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时
间有些特殊，分针指在
6
，时针指在
12
和
1
的中 间，数字
1
虽然比
数字
12
小，但时钟表示的时间是
12< br>：
30
，小朋友们记住了吗？
五、做游戏
“
老狼，老狼几点了
”
，复习认读整点和半点
（
1
）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个
“
老狼 ，老狼几点
了
”
的游戏，你们愿意玩吗
?
小兔扮演老狼，请小朋友来 当小羊。老
狼在前面问
“
小羊，小羊几点了？
”
老狼就双手拿着一个 钟拨时间，
请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果
说错了，小羊就要 退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（
2
）组织幼儿做游戏
[
活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜
欢的学习方法，幼 儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调
动幼儿学习的主动性和学习兴趣
]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识 了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个
守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一 起给小兔再见
吧！（放音乐）篇三：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》
(
江西高校出版社
)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园
李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动
“
清凉一
夏
”
科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面 结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。 时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作 息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现 实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此， 我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入
——
运用多媒体课件引导幼儿 进行观察，简单认识钟
面，初步了解分针、时针的运转关系
——
结合多媒体课件
,
引导幼儿
认读整点、半点
——
幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点 、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：