三年级语文月考质量分析(10篇)
绝世美人儿
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2021年01月31日 23:04
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三年级语文月考质量分析
(10
篇
)
三年级语文月考质量分析
第
1
篇：
出现的问题和反思
1
、从本次考试来看已暴露出较为严 重的问题是审题本
事差。要加强审题本事的培养。有许多学生已经具备答题本
事但没能认真审题 ，没有理解题意没有按要求答题。
2
、习作水平偏低。三年级上 学期学生刚开始学写成段
或成篇的习作，教师要注意的问题十分多，有习作的格式、
遣词造句、 如何写具体、如何培养良好的习惯等等。要是哪
个环节没做到位，学生都有可能写不出好的习作。所以， 教
师在课堂要注意读写结合，课后小练笔要常抓不懈。
对今后教学的思考
一、
低年级以识字教学为主 ，
而中年级已开始注重读写
结合，许多学生可能不习惯中年级的学习方式。教师要在学
习习惯、学习方法等方面做好接轨工作，让学生从低年级向
中年级平衡过渡。
二、扎实开展课外阅读活动，开始学写周记。从当今教
学形势来看十分注重培 养语文综合素质，本次试卷命题已充
分显露出这一点。如何培养语文综合素养呢？首先，要扎实
开展课外阅读活动，书读多了知识自然丰富了，本事也跟着
提高。这样一来，怎样考都不怕了。其次，学 生要开始学写
周记，长期练笔可积累习作素材，熟悉各类体裁的写法。如
果读写本事抓上去了， 综合素质自然会上一个台阶。
三年级语文月考质量分析
第
2
篇：
一、基本状况分析：
从我校此次月考成绩统计表中可看 出，
本次考试基本反
映了学生实际水平。试卷突出基础性，注意创新性，体现学
科性< br>;
考查学生获得进一步领悟和发展所需要的基础知识和
基本技能，考查学生运用知识和科 学方法来分析和解决实际
问题的潜质，以培养学生的社会职责感，提高未来公民适应
现代社会生 活的潜质。试题体现真实性和生活性，注意三维
目标的考查。此次我校考得较好的科目及年级有：
初一年级的语文，全年级有
143
人及格，及格率为
48
。
6%
，其次为英语，及格人数为
106
人，及格率为
35
。
3%
。初
二年级的语文，全年级有
95
人及 格，及格率为
33
。
2%
，其
次为英语，及格人数为
50< br>人，及格率为
17
。
6%
。
考得较差的科目及年级有：
初二年级的数学，
全年级仅有
43
人及格，
及格率为
14
。
5%
，其 次为初一年级的数学，全年级有
45
人及格，及格率
为
15%
。其次 为物理，及格人数为
49
人，及格率为
17%
。
二、分析原因：
1
、综上可看出，此次考得较好的科目有：语文科。考
得较差的科目有：数学科。
2
、语文科此次考得好，绝非偶然，正所以科一向以来
是我校的传 统强科目，学生的基础较为扎实，另一原因是我
校近两年来实施省级的“课堂有效教学”的课题研究考验 ，
科组的各项活动都开展的较为活沃。初二
(1)(2)(6)
班的物
理科由 我校获得县政府特殊津贴的罗圣红教师担任
;
他具有
丰富教学经验和深厚教学功底，个 性是八
(1)
班的物理，全
班及格人数为
37
人及格率为
7 4%
。
此外我校今年的初一英语，
特指派陈浩、陈云霞两位职责心十分强的骨干教师把 关，所
以，此次初一的英语考得也较好，初二年级的八
(1)(2)
班由
我校 的骨干教师曾显萍教师把关，个性是八
(1)
班，及格人
数为
40
人 ，
及格率高达
80%
。
而数学科一向以来是我校的最
弱的学科，教数 学的教师大都不是专科出身，基础的东西还
是不够扎实，再加上种种的原因，所以考得不够梦想。
三、下一步工作目标：
从本次考试看，暴露出咱们在基础知识、基本技能、基
本方法上还存在着一些问题，所以下一步主要讲 解的就是加
强“三基”的领悟。班级之间的差距较大、青年教师的课堂
教学潜质有待提高。所以 要求各科组长在后续工作中加强以
下工作
(
个性是数学组
)
：
(
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)
1
、加强备课组的交流，促进青年教师的快速成长
;
2
、进一步做好家校联系工作，有效改善学生的领悟习
惯
;
3
、切实做好学困生的辅导工作，有效提高考试的合格
率
;
4
、加强对考试例题的研究，做到教学时有的放矢。
5
、研究“课标、教材”是建立有效课堂的根本保证。
总之，
此次段考已成为过去，
它只是为咱们以后教学起
到明心见性的作用，在今后的教 学中，咱们将要求学校的各
学科教师做到：
面向全体、
注重基础、
查漏补缺、
培优辅差、
联系实际、培养应用所学知识解决实际问题的潜质。精心上
好每一节课，教 学要做到知识到位、潜质到位，激发活力，
树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优< br>质化，优质教学常规化”
，全务以赴构建有效课堂，咱们的
教学质量必须能在创新高。< br>
语文第一次月考质量分析
一、试卷的基本特点
本次试卷满分
110分，试卷结构分为“积累与运用”
、
“综合性领悟”
、
“阅读明白”、
“写作”四大板块。试卷注重
考查学生的基础知识和基本潜质，紧扣考点，难易适中，题
目灵活，题型多样，体现了知识和潜质、过程和方法、情感
态度和价值观的交融、整合，体现了 语文课程目标的整体性
和综合性，也体现人文性和工具性相结合的特点。
(
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)
二、学生考试状况分析
(
一
)
整体成绩
本次月考语文成绩与 上学期相比是最差的一次。
这次月
考及格人数仅有人，最高分只是紧紧到达
67
分，总平均分。
在本次试卷有必须难度、学生没有做好全面复习的状况下，
学生考出如此成绩 是教师职责的。
(
二
)
答题的状况
大部分学生书写较工整，
但还有部分人书写潦草，
丢掉< br>了很容易捞到的分数。在阅读部分中，不少学生对古诗文的
明白和运用潜质较差，无法领会其中关 键词的意思。在其它
阅读题中，不少学生能读懂文章的资料，但总是无法准确的
领会文章的主旨 ，做答时学生主要问题是回答不准确，语言
表达较不规范。在写作部分里，大部分同学的作文的语言不< br>够生动，缺乏表现力，少数人偏题，在作文中暴露出了学生
知识面偏窄，材料陈旧的问题。甚至有 一部分学生作文没有
完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时
刻较短有关。很 多学生都不能构思十分完整，逻辑条理十分
严密清晰完成作文，表达中心，只是天马行空想到哪，写到< br>哪，文章文采也较差。
三、改善和发奋方向
1
、鼓励学生多看书领悟，开拓视野，扩大知识面，多
开展社会实 践活动和综合性领悟，培养学生领悟语文的兴
趣。
2
、 要充分利用教材培养学生阅读潜质。教材中的课文
都是文质兼美的妙文
!
如果在教学中 注重课文例文作用，那
么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁
通。突破学生阅 读障碍，同时培养学生的语言表达潜质和整
体感知潜质，并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分< br>析。
3
、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整 体
感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生
诵读诗文，使学生构成良好的文言 语感。
4
、加强作文训练。根据每单元训练重点，进行作文训< br>练，培养学生“有感而发”的作文习惯，写自我真正感受过
的资料，这样他们必须会得心应手。< br>
三年级语文月考质量分析
第
3
篇：
一、考试成绩分析
1
、班级整体分析：
二、班级现状及原因分析
1
、目前班级学生学习、纪律现状。
目前，
本 班大部分学生能认清形势主动学习，
感觉时间
的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习 成绩能稳
步上升。但还有一部分同学，由于理解本事等种种原因，存
在偏科情景，成绩提高不快 ，甚至有必须的厌恶心理，作业
不能按时完成。
(
有的是本事原因造成的作业来不及做 ，或
为了交作业而抄作业
)
还好，有一部分成绩优秀的学生愿多
去帮忙他们共 同提高，当然每门学科中都有几个任课教师眼
里觉得头疼的学生，有基础差，怎样教都没有明显提高的< br>;
有学习态度不怎样认真的
在班级纪律方面，< br>此刻情景基本稳定。
大部分学生能遵
守校纪校规，具有团体荣誉感，关心班团体。例如： 班级里
的面脏了，有学生主动打扫，上的垃圾有学生主动捡，自习
课的纪律有干部主动管而这一 些为班级做好事的同学不仅
仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最终的生
活营造了 较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争
取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。
2< br>、学风建设上已
采取的有效措施。
学风建设上我 们采用了组织学习好的同学成立
“学习帮
扶小组”
，对学习有困难的同学进行辅导，帮 忙，启发他们
独立思考，独立完成作业。每个学生在自我觉得比较弱的学
科上找一个比自我学的 好的同学结对，当有不懂得题目时主
动请教
;
根据自我的情景，主动找任课教师，请求 帮忙复习
提高
;
对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存
在的问题 ，为此我们晚自习安排班长统一时间背诵
默写
;
每
个星期由各人自我 安排复习，争取家长监督。
3
、学风建设常规管理需改善方。
严把作业关，让学生 独立思考。作业是知识的实践，不
交、迟交或抄袭作业是学生学习提高的障碍，对于作业，我
准 备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮忙
促进他们及时完成作业。
加强每周学生复习效果的检验。
建立学生学习状况及时
反馈联系制度 ，及时与任课教师交流课堂教学过程中的情
景。
4
、考试不利同学原因逐人分析：
郭力源、毕云琪、秦皓、李少康、崔安琪：数、理、化
等理科比较差，主要是思维能
力不够，很多简单的问题不能理解
数、理、化等理科比较差，主要是思维本事不够，很多
简单的问题不能理解
;
记忆力比较差，有的知识点前面会了，
后面又忘，文科也有类似的情景，
：各门学科比较均衡， 都
在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学
学习也很勤奋，能学到如此已经是 花了必须的功夫了，也有
了较大的提高了
!
：
该同学基础较差，
理解力较弱，
但留级后能勤奋学习，
敢于问问题，所以提高也很大， 虽然成绩比较差，但他已经
尽力了
!
提高也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些 ，
加强背诵和理解，必须还会有提高。
朴跟永、姜家豪 、李明洋、
：成绩比较差，学习意识淡
薄，
更主要原因是学习努力不够，
主要 精力没有放到学习上，
有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时
间的教育，争 取能多利用时间努力学习，争取有所提高
!5
、
对本班任课教师的合理化提议。
教学效果集中体此刻学生学习的效果上，
不能只注重学
生的考试成绩，而不重视对学生学习过程的效果进行诊断和
改善，有时虽然我们也在关注教学过程中的 学习效果问题，
但只是模糊的关注，没有具体的程序和措施加以落实。这样
的结果使学生在学习 过程中存在的问题得不到及时解决，负
积累不断增加，使学生得不到复习的成功感，从而产生急躁
的情绪，这可能是部分后进生提高比较慢的重要原因，所以
经过把班级教学过程的管理落到实处，使学 生在学习过程中
及时解决问题，获得成功体验，是保证教学过程质量的重要
保证。
另外，
期望每一个教师都能注意控制一下作业的量，
提< br>高作业的效果，注意大家的协同工作，不要导致学生的死学
现象的产生，要明白教师布置的作业学 生来不及做，他们只
能选择抄
!
三、考后班级管理中拟采取的措施
(
注：从学生考试总 结、班级学风建设、班级常规管理、
学习方法指导、学生思想工作、班级提优补差、后进学生转
化等方面认真研究。要求资料详实、措施具体。
)
初三是中学重要学习阶段，尤其是增加了物理化学科