单元试卷分析
绝世美人儿
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2021年01月31日 23:04
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小学生好词好句摘抄-招标合同
第二单元试卷分析
一、整体分析
本次测试总分为
179 4
，平均分为
78
分。
90
分以上
5
人，
80
多的有
10
人，
3
人不及格。
二、具体分析
（一）积累运用：
1
、生字掌握较好。出错多的“躲藏”、“考察”。
2
、分辨词语掌握较好。
3
、词语搭配总体不错，个别孩子对同一个词多种搭配不习惯，漏题不做的有。
4
、填象声词做得较好，个别学生写错字。
5
、意思相近的词语填空做的最好。
6
、仿写句子做得糟糕透顶。 一部分孩子没有分析好例句，就顺着句意往下写。
并且，出现前后不一致现象。
7
、错乱句子排列不错。
8
、词句积累，因为是训练过的，掌握较好，个别学生有错字现象。
（二）阅读理解：
课文回放。
1
、学生思路清楚，做题认真，效果较好。
2
、按课文内容填空个别学生少字现象。个别学生漏题没有画中心句。
课外阅读。
1
、第
2
小题用直线画出动物名称，好多学 生审题不清楚，画的描写动物睡相的
句子。
2
、短文主要写了什么？部分孩子找不准确，错的较多。
三、改进措施：
1、继续加强基础知识训练。
2、培养学生的审题能力。
3
、加强阅读训练，教给学生阅读方法。
4
、写作进行方法的指导。
第一单元试卷分析
一、整体分析
本次测试总分为
1729.6
，平均分为
7 5.2
分。
90
分以上
2
人，
80
多的
8
人。
本次检测，题量适中着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的。
二、在错误有：
1.
笔画较多的字。如
“
舞蹈
” “
绒
”“
敬
”“
假
”
。此类错误发生最多。
2.
字的书写上存在细节上的错误。如
“
舞
”
有个别同 学将该字中间部分写成三竖等
近似正确的形态。再如
“
蹈
”
的下面有 出现写成
“
白
”
的现象。
3.
拼音拼读有误。< br>有些学生拼读上存在问题，
以致书写时写成与拼音不符的词语。
这种情况足以证明学生没 有认真考前复习。
4.
此题为形近字组词。考查学生对课内词语的掌握及平时语文知识的积累。
存在错误有：
“
组对词，写错字
”
出现此问题的同学占了 一部分；
“
会组词，用错
字。
这类问题的原因在于学生对一些字的掌握还不熟 练，
导致字的混用，
认为此
字即彼字。而这也是因为学生对词语面的拓展上有所不足。
5
、此题实质为考查学生对寻常字与多音字字音正确的掌握以及对拼音知识的回顾。存在错误：对多音字字音的拼读词境不熟悉。如：似
“sì”
、
“shì”< br>。是不好把
握的。再如：晃
“huǎng”
、
“huàng”
都是不易区分的。需强调。
三、改进措施
1
、加强基础知识的教学，特别是用词语写句子。
2
、加强词语的积累，特别是课文当中的词语，在教学中要给学生指出来。
3
、本次检测中有部分同学书写不规范，有待于加强。
4
、加强学困生的辅导，使学困生能够爱上学习。
第三单元试卷分析
一、整体分析
本次测试总分为
1840
，平均分为
80< br>分。本次单元测试有句式训练，阅读、作文丢分较
多，作文对孩子们来说有一定的难度。
二、具体分析
（一）积累运用：
1
、生字掌握较好。
“令人难忘”的“忘”出错较多。
2
、照样子写词题学生不认真审题，不按要求做，失分较多。
3
、词语搭配做得较好。
4
、近义词做得不好。这个是完全不应该的。
5
、语海拾贝中，一 部分学生对动作词理解，但不能准确的表达“跳、站”等词是表示“动
作”的，概念模糊，失分较多。< br>
6
、写对子句学生掌握扎实。
（二）阅读
学生 不会审题，多数学生阅读量少，语感不强，导致理解不到位，回答问题不完整、不
全面。
（三）习作：
写秋天的校园，
这道题作为我们的单元作文已经训练过一次，
这次再拿出来回顾加工一
遍，
结果还有一些孩子要么写作方法出现问题，
不能 做到一处景一处景的写实，
景物转移太
快。要么出现语句不顺，很难读懂他要表达的意思。
三、改进措施：
1
、加强基础知识和审题能力的训练。
2
、加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、写作进行方法的指导。
第四单元试卷分析
一、整体分析
本班学生在这一次考试中，较上一次考试在细心答题，
认真书写方面有小的
进步，不过在读懂题意，作文的结构、内容 的具体描写等方面还是比较欠缺的。
成绩统计：全班
23
人参加考试，其中
90
分以上的
1
人，最高分
96.5
，最低
分21.5
，总体上较上次考试进步小，人均加
1
分。
二、答卷情况：
第一题：按要求填空。语文常识题，课文的基础知识，无大难度，但 由于要求抄
写的字大部分是形近字，并且有难度，因此粗心的学生错的较多。
第二题：词句积累。从学生答卷来看，不太令人满意，因为少部分同学会背但不
会写字，并且在考试
前还特意强调不能写错，大部分学生表现良好，少数学生
下笔就错，
还是知 识学习，
注意力集中不够，
希望引起学生对书写生字的整洁以
及规范化的重视。
第三题：
课外阅读，
又出现漏做第一小题现象，
反义词的书写还是应该从 卷子段
落找，
还是有错别字出现，
少数学生没有读懂题意，
在寻找词语的过程 中没有
“
依
葫芦画瓢
”
失分非常多，其实文段里有很多这类带有形容 词的词语。
第四题：作文：习作已经在单元练习中讲过，也写过，也范读过孩子们自己写的< br>文章。可是，我发现在临场的发挥上，孩子们心理素质不高，平时能写出的好词
好句，
到 了考场上怎么也想不起来。
在谋篇布局上也因为抢时间而忽略，
随意写
出与文题相近的 内容就完事了，结构非常混乱，导致分数不高，在描写上，匆匆
几笔带过，
没有具体写出内容来 ，
如蜻蜓点水。
所以这一次的习作大部分学生写
得不尽如人意。
这 次考试，
一些孩子成绩掉得厉害，
还是在于平时的学习不扎实，
听课不认
真导 致，浮躁、随意地对待每天的学习和作业；而成绩有进步的孩子，老师们就
能从他们平时对待作业，对待书写，
以及课堂发言和听课的状态感受到。
其实我
们的孩子都能做得非常好， 只是需要一种认真的态度，态度决定一切。
世上无难事只怕有心人！三年级孩子们加油！