小学六年级语文教师个人年度工作总结例文(完美版)
余年寄山水
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2021年01月31日 23:48
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小学六年级语文教师个人年度工作总结
本学期，我担任六年级
2
个 班的语文教学工作。光阴似箭，日月
如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，
感触颇深。
针对上学期级班学生所表现出来的特征，
本人在本学期对
语文教学 工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
(
一
)
抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示 出本班的基础知识掌握得不够扎实，
本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内< br>容，
一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，
如
“句子的变换形式”
和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用
了多种形式的练习，小结方 法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课
堂里过关。另外，
对于学生马虎做作业书写潦草的现象 ，我要求全班
学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。
一学期下来，
学生在字词句方面的知识得到了巩固，
提高了他们学习
的基本技能和语文能力。
(
二
)
做好学习方法的指导
俗话说，
“磨刀 不误砍柴功”
。最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，
对提高学生 学习成绩是有很大的好处的。
因
此，
我在教学不同的知识点时，
都结合学生学 习的情况来渗透学习方
法的指导。
在预习课文时，
要求学生“读—画—思— 写—问”的五步预习方
法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生 掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的 脉络，渗透理解词句的方法，
指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主
要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学
习到同体裁的课文中去，收到举一 反三的效果。
在习作教学上，
引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把
自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运
用，多积累素材，多练笔，学生的表 达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，
为了培养学生的语文能力，让学生多实践， 多
思考，多总结。
我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总
分类，确定研究 主题，小组合作，制作成精美的
PPT
展示。
(
三
)
做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，< br>提高他们的成绩，
对提高全班
整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带 一差”的
方法，
帮助差生制定出学习目标和学习内容，
每天让优生抽出半小时
帮助他们掌握，
因为是多名优生来帮助，
所以他们都不会有增大负担
的感觉。另外我还 设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和
知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励 ，使他们重拾
学习的信心。
(
四
)
拓展知识视野