2020-2021学年六年级语文教学工作总结文档2篇
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 00:03
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2020-2021
学年六年级语文教学工作
总结文档
2
篇
Summary document of Chinese teaching work for Grade
6 in 2020-2021 academic year
汇报人：
JinTai College
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2020-2021
学年六年级语文教学工作总结
文档
2
篇
小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的
总检查、总评价、总分析， 并分析不足。通过总结，可以把零散的、
肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的 结论，
以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根
据工作总结的书写内 容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性
的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用， 本文下载后
内容可随意调整修改及打印。
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2020- 2021
学年六年级语文教学工作总结
文档
2
、篇章
2< br>：
2020-2021
学年小学六年级五班语文教学
工作总结文档
篇章
1:2020-2021
学年六年级语文教学工作总结文档
本学期我继续担任六
（
7
）班的语文教学工作。一学期
以 来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新 课程标准》及相关的教育教
学理论，并在班级里对
xxx
大学郑逸农教授的“非指示性 ”教
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学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总
结，不断认识。虚心向经验丰富的教师 学习，取长补短，力求
形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖
析：
一、措施及成效
1
、课前认真备课，积极钻研教 材，针对不同学生的个性
差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就 是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者
就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者 、参
与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目
的、有人文关怀的因材施教， 这对教学成功与否至关重要。学
生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的
教 变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，
每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此 ，在教学中，我
认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性
差异，既备教材又 备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在
课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发
学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的
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主体地位。向
40
分钟要质量。经过一个学期的 努力，学生的
语文素养都有不同程度的提高。
2
、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科 ，对学生而言，有如坦途策马，云
端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜
爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏
难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文 、个性差异，学生
在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班
内的学习风气。 为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要
求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习 语
文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富
自己的知识，扩大视野。只有语 文水平提高了，才有可能提高
他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进
行有 计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，
但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我 采取集体辅导，
给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应
有的潜能。第二组 为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学
我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓
励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，
学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间
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