小学六年级语文教师2020年度工作总结5篇
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 00:14
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小学六年级语文教师
2020
年度工作总结
5
篇
语文教学工作的关键是注重课内外结合，培养大语文学习观念。那么，
今 天小编就整理了五篇优秀的小学六年级语文教师年度工作总结，希望对大
家的工作和学习有帮助，欢迎阅 读
!
【篇一】小学六年级语文教师年度工作总结
不经意间，一年的教学又匆匆结束了，细数一年来的工作，有收获，有
不足，
六年级语文教师个人述职报告。
一、思想方面：
坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会， 并运用到自己的工作中。
服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。我深知要教育好学
生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、
行为去感染学生。
二、教学工作方面：
本年度我担任了六 年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，
要保持的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对 待每一位学生，努力提
高教学成绩。每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生
对每个知识点的过关。课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面
改。在课堂教学中，注意培 养学生良好的思维习惯。
三、班级管理方面：
1
在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。为了创 设良好的班集
体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的
活动， 积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开
展，密切了师生关系、增进了同学间 的友谊、增强了大家的合作意识，使他
们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。注重加强班干 的队伍建
设，培养出了一批工作热情、有处事能力的班干部。为了提高班级管理的效
果，我让班 干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做
好班级管理，以促使良好学风、班风的形 成。
四、关于构建和谐师生关系的体会：
“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能
使学生拥有良 好的情绪去面对教育。我认为，这句话应有一个前提：亲其
生，传其道。“亲师”应以“亲生“为前提， 只有教师先主动亲近学生，关
爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。我们班有一个学生，
聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。我时常听到有些
老师这样抱怨：×× ×真难教。他着实让我头疼。为此，我也把他痛批了几
顿，但效果不明显，他依旧我行我素。
我静下心来分析后认为，只有亲其师才能信其道进而乐其道。因此，我
首 先应该考虑的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主动
和他交朋友，从学习、生活、思 想等方面多与他交流，交往的突破口一打
开，时间一长，我和他关系变得就很密切了，我教育他的话他能 听进去了。
现在，他的表现特别好，得到了老师们的一致好评。
五、不足之处：
1
1
、平时的反思不够，进取心不强。
2
、班级教学成绩有待提高。
“思想有多远，我们就 能走多远”。今后，我要做有思想的教师，不断
地读书学习，用大量的知识去丰富日常教学，用理论武装 自己的头脑，为教
学服务。
【篇二】小学六年级语文教师年度工作总结
一学期的时光转瞬 即逝，为不断总结工作中的经验教训，推进教育工作
的进展，下面我将本学期的教育教学情况作以总结< br>
。
一、教学任务完成情况及学生掌握情况
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：
1
、学习
习惯。
学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯：
(1)
、正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，
养成良好的朗读、背诵的习惯 。
(2)
、课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(3)
、专心听别人讲话的习惯
;
能够当众说话，声音 响亮、态度大方
;
养
成爱护学习用品的习惯
(4)
、写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯
;
预习课文的习惯。
(5)
、认真完成作业的习惯
;
学会使用工具书，并养成习惯。
(6)
、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(7)
、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
2
、汉语拼音。
1
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3
、识字写字。
(1)
准确认读六年级下册所应掌握的生字。
(2)
能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端
正、写匀称。
(3)
学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
(4)
练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4
、在口语表达方面。
能就所 听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌 。而且同学们乐于参加讨论问题，
敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5
、阅读
(1)
、学生能正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文，能
复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一 边读一边
想，并注意默读的速度。
(2)
、能联系语 言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言
文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道 课文的大意。
(3)
、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
(4)
、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6
、习作。
(1)
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。
1
二、主要工作和成绩
1
、
钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。
2
、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。
由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本
册教材可以说 知之甚少，要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清
本册教材，我将教科书及参考书都进行了较 为细致的阅读和了解。明确了本
册教材的内容、重难点等，基本做到心中有数。
3
、进行归类复习。
为使复习尽量做到全 面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进
行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主 要指导练习等我都做
了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为
家庭作业抄写强化记忆
。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这
样的知识我 也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌
握的情况进行复习。对于复习题，我根据 学生掌握情况精心设计，尽量做到
典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑 思
考，提高学生分析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向
广度和深度发展。
4
、对后进生进行耐心辅导。
对于学困生，我将严格 与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良
好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后 进生，我除了在课
堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的
学 习兴趣。
1
通过我复习阶段的努力，最后成绩比较理想。我觉得这与复习阶段的付
出
还是成正比的。
三、经验和体会：
1
、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理
念， 充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
2.
充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。
3.
更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，
使学生相互启 迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。
4.
加强课外阅 读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰
富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生 做好读写笔记。
5
、加强作文的引导，定期评选出优秀的作品 在班内展出，以此来调动
学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创
新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。
6.
在课文教学中，切实做好“读写结合”。
7.< br>改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、
修改。
8.
注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。
9.
利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写
四、存在的不足
1
、同学们的作业，个别书写质量太 差，作业本保护的不够好，个别同
学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写 的好
习惯。
1
2
、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不
够，教学方法不够灵活，没能充分提 高学生学习的积极性。
3
、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4
、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习
惯。
5
、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、改进的具体措施
1
、把培养学生学习 语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意
拔高或降低。
2
、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力
的培养、词语的理解和 积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做
其他各种练习的时间。
3
、尊重学生的个性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全
班学 生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，
及时反馈和矫正，讲求实效。
4
、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写 。在
作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的
事，提高他们的语 言表达能力。
5
、注意各单元语文基础知识的整合与训练，培 养学生的古诗文素养，
养成自主阅读古诗文的习惯。
6
、做好培优补差工作，大力提高中等生
7
、严格要求学生，及时反馈和矫正，讲求实效。
1
【篇三】小学六年级语文教师年度工作总结
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学
年我担任六年 级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教
法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取 了很多宝贵的教学经验。以下是
我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分 割的，有教者就必然有学
者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发
现班上同学比较活跃，上 课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课
时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力 做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认
真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神， 精心设计好每一节课，教案详
细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清< br>晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，
分散知识的难点、突出 知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的。
同时在课堂教学中，面向 全体学生，突出语文课的特点，注重读中感
悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法
;
还注意减轻学生的学习
负担，精讲精练，开展素质教育，向
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分钟要质量。 当然注意在传授知识
的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积
1