六年级学困生帮扶工作总结
巡山小妖精
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2021年02月01日 00:25
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六年级语文学困生帮扶工作总结
本学期，学校举行了师生帮扶活动，
通过内化教育，学生的学
习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，
现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较
以前有明显的变化，以前是“要我 学”
，现在是“我要学”
。通过不断
的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学 生的自信心、意志
力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重 、宽容，善待学困生语文教学成功与否。不仅取
决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习 动力等，因
此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使
用训斥，侮辱人 格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。这些学困
生在班级中常被学生鄙视，心里有一种压抑感，厌学 情绪，自信心不
强，因此我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体 分析。在工作过程中能个体分析、群体分析，
确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的 优点、缺
点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的
每一个闪光点，< br>施以恰如其分的鼓励性评价，
各科任老师能热心配合，
使得每一位学生能安心于课堂的学 习，
把学困生的厌学，
逃学情绪抑
制在一个最低点上。
三、对 症下药，开发非智力因素。学困生同样具有进取心，自尊
心，渴望进步。
但他们由于各种因素造 成了成绩差。作为教师对具体
学生要作具体分析，
各个突破，
比如父母离异的学生，< br>大多数较内向，