审题不清
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 01:06
最佳经验
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一是审题不清
从某种角度说，
好的中考作文，
就是没有 失误的作文。作文审题要求有两个方面，
一个是显
性要求，一个是隐性要求。
先说显性要求的，比如，最简单的，请以
“
你是我最
的人
”
为题，写一篇文章。
（
55
分 ）
（
1
）请你从
“
贴心
”“
感激
”“牵挂
”“
欣赏
”
四个词语中选择一个，把题目补充完整。这根本不是半命题作文，就是四个命题任选一个，结果好多同学选择这四个词以外的词语来写。
< br>再比如
2017
年安徽中考作文，
提示语里明明要求写
“
在初 中生活里，
你有过哪些与承诺有关
的经历和感触
”
，很多同学却写小学或幼儿 园。
再说隐性要求，比如
“
说说你自己
”
这个 题目，虽然没有明确要求怎么介绍，但从一篇作文来
说，
尤其是中考考场作文，要求写
600
字，介绍应该是集中的，
总不能介绍自己五六个特点
吧。记得这一年的满分作文 ，写得并不是非常出色，但是介绍得非常集中，就说一点，
“
爱
美
”
，喜欢打扮
——
外表美，喜欢阅读
——
心灵美，喜欢做家务
——劳动美。这就是关照到了
作文的隐性要求。还有一些别的隐性要求，详见后面的审题分析示例。
二是情感虚假
学生一到中考考场写作文，就油然而生某 种说不出的神圣感，作文就变得
“
不太正常
”
。一位
同学写下雪天早 上到学校看到保安早早地扫出了一条路，
作为学生，
在心里感激，
或者热情
地 和保安打个招呼，
都属正常，
上去握住保安的手，还用诱导性的采访式语言说：
这本不 应
该是您的工作呀，
您为什么这样做呢？保安也不正常：
人活着的意义是什么？就是能 够给别
人以方便，每一个个体的努力，才能共同构建和谐社会，践行社会主义核心价值观。当然，
这肯定也与平时作文训练中缺少
“
写真人真事，记真情真感
”
习惯有关。实 实在在说话，老老
实实作文，
在写到自己时，
万不可将自己写成不食人间烟火的清高之 士，
而周围都是污浊之
众，要有自嘲的勇气，敢于写出自己的
“
小心思
”
，甚至
“
小龌龊
”
。真实会为自己作文增分。
三是逻辑欠缺
比如安徽中考考试说明上的例题，关键句子是< br>“
德不孤，必有邻
”
。
“
德
”“
邻
”
二者是有逻辑联
系的，是缺一不可的，但很多同学举了很多例子，往往有
“
德
”
而无
“
邻
”
。
写命题作 文
“
雨后
”
，就把
“
雨后
”
仅仅当成一个 时间，然后觉得只要是雨后发生的事情，任何
事都可以写，那这个命题不就成了万能题目了吗？
“
雨后必须有雨
”
，雨后发生的事，一定是
和雨有关的，这才合乎逻辑。
另外，还有大量不合生活事理，或人之常情的内容，出现在学生的作文里。
四是语言干瘪。
有的是用语单薄，
语言达不到的地方 就是思维的缺失，
也是情感的简陋，
就是表达方式的单
一，
所以读来寡淡。< br>也有些同学在尝试改变语言，
却有两种错误倾向，
一个是简化的流行语，
“巨
”“
牛
”“
无语
”“
作秀
”“
整个 人都不好了
”
等，一个是小资风格的刻板语，如，
“
不负春光不负
己
”“
我的记忆氤氲成光影，直至透明
”
，不考虑语境里的准确表达。另外，还 普遍存在只会
写抽象，不会写具体，不能只会写笼统，不会写细节，只会记录事情，不会写体验感受等现
象。
经典中考作文题分析示例
以
“
那段
______
的日子
”为题写，写一篇文章。
（
55
分）
提示与要求：
1.
请你从
温暖、自由、孤单 、烦心
”
四个词语中选择一个，把题目补充完整。
2.
可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3.
文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
4.
抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
5.
考虑到内容的充实，文章不要少于
600
字。
01
题目形式
形式上看是半命题方式，
但因为补充的 词语限定在了四个词中，
所以也可以视为是四个命题
中任选一篇。
02
关键词分析
03
选词分析
四个词中，温暖和自由是积极倾向的，孤单和烦心是消极倾向的。
词义要界定清楚，比如
“
温暖
”
，可以侧重写事，也可以 突出写人，但这事或人应该是令人感
动的，或是美好的，或是给人以向上的力量的。比如孤单，可能是亲 人不在身边，可能是缺
少朋友，可能是专注于奋斗，可能是自卑自闭。不管选择哪一个，都不能写偏，比 如温暖不
是温柔，
自由不是放纵，
孤单不是悲伤，
烦心不是痛苦。
不 管选择哪一个，
都应该旨趣积极，
关注成长。
04
写法分析
虽说要求中允许考生
“
大胆选择你最能驾驭的文体
”
，但因为要写
“
那段日子
”
，如果纯议论，
写作难度大 。应以记叙描写为主，兼用议论抒情。记叙描写部分重在写
“
日子
”
，议论抒 情部
分重在写所选词语。
选材要相对集中，注重细节描写，注重对比衬托、
欲扬先抑等 手法的运
用，写出波澜，写出动情点，引发共鸣。文风或朴实，或绮丽，但要考虑整体的一致性。
05
优劣比较
A.
写
“温暖
”
易得高分，词义范围宽容，且正面积极，不易偏颇。
B.“
自由
”
可褒可贬，部分学生会觉得没人管就是自由，这样写后，因受
“
思想积极
”
限制，会
转回来反思
“
自由
”
不妥。
C.“
孤单
”
和
“
烦心
”
既不好界定，又要回到
“
积极
”
上，学生易把命题写成半命题， 比如
“
那段孤
单的日子，我学会了坚强
”“
那段烦心的日子，幸好有 好友的鼓励
”
等等，作文侧重易偏欹。
教师下水文
阅读下面文字，根据要求作文。
子曰
:“
德不孤，必有邻。
”(
《论语
▪
里仁》
）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦
……
凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
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