元音音素
别妄想泡我
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2021年02月01日 01:11
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元音音素
开放分类：
英语、学习、基础、自学
提示：粗体部分为重点
【年级】：没有区分
【学科】：英语
【标题】：元音音素
【主要内容】
：语 音是人们利用声音形式识别词义和句意，从而顺利实现交流的
声音形式。正确的发音，尤其是元音音素的 发音不仅是语言的美丽包装，更是具
有区别词义的重要作用。因此，同学们一开始就要重视语音的训练。 学好语音需
要把一个音素放在不同的组合中去练习、体味，从多个角度才能正确把握正确的
发音 。在课下多练习、多模仿是至关重要的。但仅有这些还不够，还要请别人来
帮助矫正语音，因为自己往往 很难发现自己发音的缺陷和不足。在自学情况下，
尤其要注意充分利用录音带，结合发音要领进行练习。
这一讲我们学习
8
个元音音素及发音规则。
元音
/α:/、
/
כ
/
、
/
כ
:/
、
/u/
、
/u:/
、
/
Λ/、/
∂
/
、
/
∂
:/
（这里是重点）
1
、
/α:/ ：嘴全开，唇成自然状，舌根部后缩，后位音、长元音，字母组合
ar
发这个音。
发音练习：
heart arm darn farm cart fast car dark barn pass
hard far star park half father master
朗读单词：
/æ/
与/α:/的比较
cap carp am arm lad lard ant aunt pack
park
bad bard ham harm lack lark chat chart hash
harsh
2
、
/
כ
/
：舌尖离开下齿龈，口成椭圆形，短元音，以 辅音字母结尾的词的
O
常
读此音。
发音练习：
lot got job shop soft song top hot box pot
lock watch
cost stop clock long gone wrong bottle orange doctor
coffee
朗读单词：
/æ/
与
/
כ
/
的比较< br>
hat hot cat cot cap cop sack sock ran
wrong
3
、
/
כ
:/
：比
/
כ
/开口更小，唇成圆形、突出，舌根部后缩，长元音。字母组合
or
、
all
、
alk
、
aw
常读此音。
发音练习
：
tall fall wall walk call yawn thought walking lawn
short dawn talk storm fort morning
朗读单词：
/
כ:/
与
/
כ
/
的比较
don dawn pot port cot caught spot sport not
naught
cod cord stock stork fox fork
4
、
/u/
：舌尖离开下齿龈，舌后部上抬，唇较圆，短元音。
字母
u
、
oo
、
ou
常发此音。
发音练习：
cook book look put good full foot would room
broom push sugar woman football pudding goodbye
朗读单词：
/u/
与
/
כ
:/
的比较
fall full talk book ball bull fought foot
5
、
/u:/
：舌位同
/u/
，但比
/u/
稍低，唇较
/u/
更小、突出，长元音 。
o
、
oo
、
ou
、
常发此音。
发音练习：
too soon rule boot fool school soup cool lose
shoes goose whose shoot pool foolish
朗读单词：
/u:/
与
/u/
的比较
coot could goose good whose hood shoot should
pool pull
fool full
6
、/Λ/ ：口腔全开，唇成自然状，短元音。
发音练习：
cup bus gun hut sung duck lung luck cut stuck
musk some honey money won mouth once couple shut up
cousin fun
朗读单词：/Λ/与
/æ/
的比较
cap cup bag bug sack suck ban bun rag rug
7
、
/
∂
/
：口形与唇成自然状，肌肉放松， 口腔半开，短元音。
/
∂
/
的拼写形式
多种多样。
发音练习：
ago about asleep above again among mother
brother doctor teacher never danger sugar order butter
picture
8
、
/
∂
:/
：口腔在半开状态，唇向两边咧开，长元音。
发音练习：
shirt hurt burn girl bird nurse work worm
curse world dirty skirt thirsty worst person curtin
serve early
朗读单词：
/
∂
:/
与
/
כ
:/
的比较
torn turn short shirt wall world
【知识要记】：记得元音音素是
/α:/、
/
כ
/
、
/
כ
:/
、
/u/
、
/u:/
、/
Λ/、
/
∂
/
、
/
∂
:/
（这里是重点）
在英语学习方面，你认为什么最难？
”90%
以上学生的 回答是
“
记单词
最难
”
。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。 对于初学英语的
学生来说，英语单词和国际音标一起学太繁琐。每学习一个单词学生
都要用国际 音标拼读，如果要学会初中课本中的近
1800
个单词，就
要拼读
1800< br>次国际音标，这种多次的重复劳动，会使那些普通学校
的普通学生产生畏难情绪，经常把单词的拼 法和音标搞混。如果我们
看见英文单词，就能直接朗读，把看见音标读单词的能力转化成看见
字 母读单词的能力，这样英语单词的学习就变得简单了。因此，根据
相关的拼读理论，遵照中国人的拼读习 惯，我们编写了《英语拼读技
巧》
(
将于年内出版
)
。该书采用独特 的教学方法，利用图画、卡片生
动活泼地把英语拼读的技巧教给学生。在教学中配合适当的练习，使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英
语拼读规律。学生一旦掌握了这 种方法，教师在课堂上出示任何一个
单词，他们不借助音标，都能够读出来，在听写单词时，按照拼读规
律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，
会写的生词就会说的学习目 的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方
面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。
英语拼读法为什么能有如此神奇的魅力
，
吸引 着学生越来越喜欢
学习英语。其特点主要有以下几点：
把枯燥的字母、音标学习生活化
对于初上中学的学 生来说，学习英语字母并不困难。但是部分学
生对字母的分类会感到迷惑，如果一提起音标就会有人感到 头疼了。
特别是普通学校基础较差的学生。
《英语拼读技巧》一书把这些枯燥
的字母、 音标学习变得趣味化了。首先让学生在生活环境的情境中学
习字母分类。
26
个字母以 元音分类，对有些初学英语的孩子来说，
是容易经常搞混的。如果我们把字母学习生活化，就会贴近学生 生
活，使学生容易掌握。如：
26
个字母按其元音字母分为
5
个家族 。
即
A
家族、
E
家族、
I
家双胞胎等。每个家族都 有各自的成员，每个
家庭成员都有各自的名字，只要记住他们的名字，便能掌握
26
个 字
母的正确发音。当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时，就会
强烈地吸引着他们。他们 在家庭环境的氛围中开始学习字母和音标。
当前的英语教学 往往把字母和音标分开教。而《英语拼读技巧》
则是把英语的读音和字母紧密结合起来
，
在教字母的同时就把音标的
发音教给学生。由于在生活化的情境中教音标的读音，使难懂、难记
的音标变得容易了、有趣了。学生既不感到枯燥，而且还学得津津有
味。如：在教授
A
家族时，利用图片、卡片向学生介绍：
A
家族有四
名成员，
A
、< br>K
、
J
和
H
。妈妈的名字叫
[ei]
，是元 音字母。三个孩子
的名字分别叫做
H[eit
蘩
]
、
J[d
廾
ei]
、
K[kei]
，是辅音字母。从
A
家< br>族中三个孩子名字的发音
，
可以看出每个孩子的名字都包含着妈妈的
名字
[ei]
的发音，也就是说每个孩子的名字都有妈妈姓
[ei]
。这样学生
能够很容易掌握字母分类及发音
，
不会有人把
C[si
：
]
读做
[sei]
。
因为，
学生们都知道发
[i
：
]
的音是
E
家族成员，发
[ei]
的音是
A
家族成员 。
A
家族中的每一个孩子除了名字以外，还有各自 的小名，告诉学
生在家时妈妈会叫每个孩子的小名，假如记住每个孩子的小名，就能
够掌握辅音 音标的发音，如：
J[d
廾
ei]
的小名叫
J[d
廾
]
，
K[kei]
的小
名叫
[k]
，
H[eit
蘩
]
的小名叫
[h]
。通过这种生活化、趣味化的教学，吸
引了学生，提高了孩子们学习英语的积极性。
把繁琐的拼读规律简单化
《英语拼读技巧》
最大的优势之一是把那些对孩子来说非常繁琐
的、特别难记的拼读规律简单化了。例如：在英语单词中 ，有的辅音
是双写如：
better
，而有的英语单词是单写如：
Peter
。这很容易给学
生造成记忆上的混乱，生词多了就记不清楚了，应该单写的拼成双
写， 应该双写的拼成单写。但是学过拼读法后，学生不需要死记硬背
后面的辅音是双写还是单写
，< br>只要听到单词的发音就能马上判断出应
该单写还是双写，因为所有的拼写都和发音有着直接的关系 。学生只
要听到这个单词前面的元音发基础音
(
也就是我们通常所讲的闭音
节
)
，单词后面的辅音就双写，如：
pepper
。如果这个单词前面的元音是字母音
(
字母音就是发
5
个元音字母本身的音
)
， 单词后面的辅音
就单写，如：
paper
。英语拼读技巧中还有很多类似这样的拼读规 律。
一旦学生发现掌握复杂的拼读规律并不难
，< br>他们就会增强学习英
语的自信心，学生找到了自信，也就找到了自我。
把复杂的字母组合读音规律化
英语字母组合有很多，如：
ea
、
ee
、
ae
、
ai
、
ew
、
aw
、
ow
等。
对学生来说 掌握这些没有规律的字母组合读音是非常不容易的
，
尤其
是对那些普通学校的普通学生 来说，真是困难重重。
《英语拼读技巧》
把元音字 母和元音字母组合按国际音标中的元
音分为四部分。每一部分都有各自的规律。例如，字母音有
5
个元音
字母
a
、
e
、
i
、
o< br>、
u
，而每一个元音都有
5
种或
5
种以上的拼法。比
如
A
这个字母，可以有以下几种字母组合形式，
make
，
Mae
，
train
，