比喻类作文的审题
余年寄山水
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2021年02月01日 01:16
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“
比喻类作文的审题、立意
”
教案
教学目标：
探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法，提高学生审题、立意的能力。
教学重点：
面对比喻类作文题型，
引导学生学会辩证分析，
由此及 彼，
从找相似点入手，
透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。
教学难点：
鼓励学生勇敢放飞联想、
想象的翅膀，
逐层发掘含义，
开辟广阔的写作空间，
提高写作能力。
课时安排：
一课时
教学过程：
导语：同学们，今天，让 我们共同来探讨比喻类作文审题、立意的原则和方
法。
综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：
即比喻
类作文不断增多。
命题者之所以青睐这种形 式，
是因为比喻类作文内涵丰富，
写
作空间较大。
一、高考比喻类作文回顾
历年来全国各地高考比喻类作文简表
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
省份
2005
年浙江
2005
年江苏
2005
年辽宁
2006
年广东
2006
年重庆
2006
年江西
2006
年北京
2006
年辽宁
2006
年江苏
2006
年山东
试题类型
话题作文
话题作文
命题作文
话题作文
话题作文
话题作文
命题作文
命题作文
命题作文
材料作文
话题或题目
一枝一叶一世界
凤头，猪肚，豹尾
今年花胜去年红
雕琢心中的天使
走与停
雨燕减肥
北京的符号
肩膀
人与路
略
过渡：我们之所以称以上作文为比喻类作文，是因为此类作文命题具有如下几
个特征。（隐喻性、象征 性、立体性）
二、比喻类作文特征。
1
、
隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、
直观，
而其外观之内却有着极其 丰富的意义。
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2006
年广东题话 题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真
可爱的人
（多指女子或小孩）
，
也比喻传播福音的人，
即
“真、
善、
美”
的化身。
2
、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往
是 某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的 高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；
20
06
年北京题命题作文《北京的符号》 ：“北京的符号是指“能体现文化特征并
具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、 民风民俗、、杰
出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与
天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、
2008
奥运会等等。
3
、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的
作文多了可挖掘的 层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005
年辽宁省命题 作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的
比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状 况、一种发展趋势等。可以把这种
“花”
喻指姚明的成长经历，
一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇
冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：
“去年花”是我国昔
日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
过渡：课前让大家以
06
高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习，通过大< br>家的作文，大部分同学的审题、立意比较准确，但也有不少作文偏离了题意。下
面，我们结合练习 的情况进行分析，也好对症下药。
材料一、
06
高考江西卷作文题（课前练习）
阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在 安乐窝里度过的，父
母的精心照料让它长得胖乎乎的。
有趣的是，
雨燕在第一次离巢之 前
（第二个时
间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减< br>肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。
“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。
“
安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。
“减肥”的比喻义是多元的：①去掉自 己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒
惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己 、完善自己、超
越自我、强化能力。
过渡：
下面的立意都来自于同学们，< br>这些立意是不是偏离了题意，
请同学们结合
刚才我们对作文的分析，
三、比喻类作文审题、立意存在的误区：
1.
停于本义、目光浅显、立意凡俗。
2.
立意肤浅、牵强附会、似是实非。