病句类型及例句大全
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 02:28
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寄托的近义词是什么-外国诗
病句类型及例句
一、语序不当
1
、定语位置不当。
如：
（
1
）我国棉花的生产 ，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的
棉花，长期不能自给。
）
（
2
）
广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（定语“无比”错放在状语的位
置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）< br>
2
、状语位置不当。
如：
（
3
）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定
语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）
3
、虚词位置不当
<1>
副词“不”的位置不对。
例如：
（
4
）< br>我们如果把自己国内的事情不努力搞好，
那么在国际上就很难有发言权了。
（
“ 把”
句字否定副词应该在“把”字之前）
。
（
5
）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（
“不”应移至“趁”字
前）
<2>
关联词语位置不当。
复句中两个分句用同 一主语时，关联词语应在主语后边；主语
不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例 如：
（
6
）不但他好好学习，而且带帮助 其他同学。
（
“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1
、主谓搭配不当，
如：
（7
）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（
“同学们”不能用“驰骋 ”
，可
改为“跑”
。
）
（
8
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（
“热血”只能“沸腾”
，不能 “呼啸”
）
（
9
）他那崇高的革命品质，经 常浮现在我的脑海中。
（
“品质”不能“浮现”
，可改
为“他那伟大的革命形象”
。
）
2
、动宾搭配不当。
如：
（10
）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（
“闪烁”的应该是“光芒”。
）
（
11
）解放前，爸爸 和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（
“养活”的只
能是人，不能是“生活”
。
）
（
12
）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化
队伍。
（
“聚集”的应该是“专业化人才”
。
）
3
、主宾搭配不当。
如：
（
13
）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（
“劳动”是“一
天”不当，删去“劳动”即可。
）
（
14
）
政治稳定、
团结的局面，
是我国社会主义市场经济 体制建立健全的先决条件。
（
“局
面”是“条件”不妥，可删去“的局面”
。
）
4
、修饰语与中心语搭配不当。
如：
（
15
）他在培育良种方面花了很大的心血。
（
“很大”应改为“很多”
。
）
（
16
）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。< br>（
“聪明能干”应改为“灵巧”
。
）
（
17
）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换 了”
。
）
5
、
一面与两面搭配不当。如：
（
18
）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（
“提高成绩”是一面 性的，
“是否
努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成 ：学习成
绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
）
（
19
）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间 ，
他们体味着人间的温暖。
（
“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。< br>）
6
、否定与肯定搭配不当。
如：
（
20
）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理 化就可以了呢？我们的回答是否定
的。
（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照 顾否定回答。
）
（
21
）
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
（
“没有谁不会想象不出”
意即< br>“谁都想象不出”
，与原句意思刚好相反。
）
在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：
（
22
）
采取各种办法培养和提高师资水平，
尤其是中年教师的水平。
（
“培养”
与
“水平”
搭配不当）
三、成绩残缺或赘余
1
、成分残缺
<1>
缺主语。如：
（
23
）
从这一件平凡的小事中，
却说明了一个大问题。
（
“说明”的主语是什么？介宾短
语不能作主语，可删去“从„ „中”
。
）
（
24
）< br>关于电视片
《北京人在纽约》
的评论已很多了。
（删掉
“关于”
，
使句子主语出现。
）
<2>
缺谓语。如：
（
25）
这些角色不同类型，距离相当大，
如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不
好的。
（
“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。
）
（
26
）
最近又发动了全面的质量大检查运 动，
要在这个运动中建立与加强技术管理制度
等一系列的工作。
“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，
应该在
“建
立”前补充上谓语“完成 ”才通顺。
）
<3>
缺宾语。如：
（
27
）
近两年来，
他们在全县推 广了马河大队坚持科学种田。
（
“推广”
什么？缺宾语
“„„
的经验 ”
。
）
（
28
）
我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、
集体化。
（
“走上„„的道路”
才合适。
）
2
、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
（
29
）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂 纪
律。
（主语多余。
）
（
30
）
上次从你院借来的讲义，
正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
（谓语多余）
（
31
）纪念“三•八”节的到来。< br>（宾语后有多余成分。
）
（
32< br>）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
（定语多余）
（
33
）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
（状语堆砌 ，任删一个。
）
（
34
）小王做任何工作都 是非常认真得很。
（补语多余。
）
四、结构混乱
1
、
句式杂糅。
这是 指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，
使语意不明确。
例如：
（
35
）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
（或说“深受 群众喜爱”
，或说“深为