常见病句类型归纳
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 02:32
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常见病句类型归纳
病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。
一、语序不当。
（一）
、多层定语排列顺序不当。
多层 定语排列顺序一般是：
①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动词或
动词短语， ④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带
“
的
”
的定语要放在不带“
的
”
的
定语之前）
。
例如：
⑴< br>她是我们学校的（表领属）一位（数量）有
20
多年教学经验的（动词短语）优秀的（形
容词）数学（名词）女（名词）教师。
⑵
我国（表领属）一座（数量）年产
300
万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂
昨日开始上市。
如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭。
（二）
、多层状语排列顺序不当。
多层状语排列顺序一般是：
①表 目的或原因的介宾短语，②表时间的名词或介宾短语，③
表处所的名词或介宾短语，④副词（表范围或频 率）
，⑤形容词或动词（表情态）
，⑥表对
象的介宾短语。
例如：
⑴
那位失主
为表谢意
（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚 挚地（形容词）
为他（表对象）点了一首歌。
⑵
他
为了记住这篇演 讲稿
（表目的）
，今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细
地（形容词）把 它（表对象）看了一遍。
（三）
、定语状语混淆，位置不当。
例如：
1
、把定语误放在状语的位置上。
例如：
⑴
这个问题在群众中
广泛
引起了议论。
“
广泛< br>”
应移至
“
议论
”
前作定语：
“
引起了广泛 的议论。
”
⑵
渔民们满怀丰收的喜悦，
一筐一筐地
抬着鲜鱼，走回村子。
改为：
“
抬着一筐一筐的鲜鱼，走回村子。
”
⑶
夜深人静，想起今天
一连串
发生的事情，我怎么也睡不着。
改为：
“
夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。
”
2
、把状语误放在定语的位置上。
例如：
⑴
这是一个
无疑
的英明决策。
“
无疑
”
应移至
“
是
”
前作状语：
“
这无疑是一个英明的决 策。
”
⑵
这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了
广泛
的意见。
< br>改为：
“
这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。
”
⑶
联合国教科文组织总干事松浦晃一郎日前撰文说，
如果世界各国不采取
及时
措施，
全球将
面临淡水危机，由此可能引发
“
争水之战
”
的悲剧。
改为：
“
如果世界各国不
及时
采取措 施，全球将面临淡水危机，由此可能引发
“
争水之战
”
的
悲剧。”
（四）
、虚词位置不当。
例如：
1
、关 联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分
句主语不同时，关联 词语在主语前边。
例如：
⑴
他
如果
不能实事求是，事业就会受到损失。
“
如果
”
应移到
“
他
”
之前。
⑵
要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字
即使
很不错，也是要不得的。
改为：
“
那么即使文字很不错
……”
⑶不仅
解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高的要求，更丰富的内容。
< br>改为：
“
解放思想和统一思想
不仅
有现实的紧迫性
……”
⑷
如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
“
如果
”
应放在主语
“
人们
”
的后边。
⑸
这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。
“< br>不但
”
应放在主语
“
同学们
”
之前。
2
、副词位置不当。
例如：
⑴
如果趁现在
不
赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
“
不
”
字应移到
“
趁现在
”
之前。
⑵
迎面吹来的寒风
不禁
使我打了个冷颤。
改为：
“
迎面吹来的寒风使我不禁打了个冷颤。
”
⑶
他把这个问题
不
放在心上。
“
不
”< br>应移到介词结构
“
把这个问题
”
之前。
“
把
”
字句，
“
被
”
字句中有否定词，应将否定词分别
放在“
把
”“
被
”
之前。
（五）
、主客体颠倒。
例如：
⑴
焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
句子陈述的主体应是
“
青年人
”
和
“
四十岁以上的 人
”
，而不是
“
焦裕禄
”
，这个句子的毛病就出
在 主客体颠倒，改为：
“
青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是
很熟悉的。
”
⑵
去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
< br>我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是：
“
今年的学习成绩和去年比较 起
来大不相同。
”
（六）
、并列词语排列顺序不当。并列词语的各 项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否
则容易出现错误。
例如：
⑴
在这次会议上，大家
讨论并提出
了许多问题。
应先“
提出
”
后
“
讨论
”
。
⑵
我们要从
县内外、省内外、乡内外
的实际情况出发。
应 把
“
乡内外
”
调到
“
县内外
”
之前，形成 范围由小到大的顺序。
并列短语可按下列方法排序：
①依时间先后排序。
秋收、秋耕、秋种，
都要忙完了。
（秋季农作的先后顺序）
②依空间距离排序。
牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在
蓝天、雪山和绿草
之间。
（人们观察事物由上到下的顺
序）
③依范围大小排序。
至少，也当浸渍了
亲族、师友、爱人
的心。< br>（范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为
由大到小）
④依程度轻重排序。
千百年来，人们一直
怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们< br>。
（程度上一层强胜一层）
⑤依情感流程排序。
她没有什么法子让一个有钱的体面人
认识她，了解她，爱她，娶她。
⑥依时局变化排序。
和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
⑦依数目常规排序。
用墨如泼，汩汩滔滔，虽
十、百、千
字亦在所不惜。
⑧依成绩名次排序。
中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
⑨依法定位置排序。
党委、人大、政府和政协
四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。
⑩依对应承接排序。
小琳的爸爸是
医生，
妈妈是
教师，哥哥是
军人
，他们分别在自己的岗位上
救死扶伤，教书
育人，站岗放哨 。
这个决议系统地总结了外贸工作的经验，
从理论上和政策上
对外贸工作的 许多重大问题作出
了
深刻的说明和详细的规定
。
（七）
、 分句间次序不当。在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关
系，如果颠倒了，就造 成分句间次序不当。
例如：
⑴
他
跳下池塘，来到池边
，很快就游过去了。
应将
“
跳下池塘
”
与
“
来到池边
”
互换位置。因为这 两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。
⑵
闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
正 确句序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。
（分句
之间是 递进关系）
⑶
对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
< br>应改为：对于自己的路，
他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
二、搭配不当。
（一）
、主谓搭配不当。
1
、一主一谓搭配不当。
例如：
⑴
有的文章
主旨
比较隐晦，
不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，
而是借用某种修辞手段或
表 现手法，含蓄地
描写
出来。
“
主旨
”
不能与“
描写
”
搭配，应把
“
描写
”
改为
“
表达
”
。
⑵
我国的
棉花生产
，过去不能
自给
，很大一部分只能靠进口来解决。
“
棉花生产
”与
“
自给
”
不能搭配，应改为
“
棉花过去不能自给”
。
⑶
由于加强了生产过程中的生态环境监控，
该基地每年的 无公害蔬菜的
生产量
，
除供应本省
主要市场外，还
销往
河南 、河北等省。
“
生产量
”
与
“
销往
”< br>不能搭配，
“
该基地每年的无公害蔬菜的生产量
”
应改为
“< br>该基地每年生产
的无公害蔬菜
”
2
、一主多谓搭配不当。
例如：
⑴
面对这突如其来的打击 ，他的
情绪
很低落，很
痛苦
，很
沮丧
。
“
情绪
”
可以
“
低落
”
，但不能
“
痛苦
”
，也不能
“
沮丧
”
。
3
、多主一谓搭配不当。
例如：
⑴
他那崇高的革命
品质
和伟大的
形象
，经常
浮现
在我的脑海中。
“
形象
”
可以
“
浮现
”
，但
“
品 质
”
不能
“
浮现
”
。
⑵
春天到了，
动
植物
发芽
了。
“
动物
”
不能
“
发芽
”
。
⑶
墨似的
乌云
和倾盆大雨顿时
倾泻
下来。
“
乌云
”
不能
“
倾泻
”
。
4
、多主多谓搭配不当。
例如：
⑴
今年春节期间，这个市 的
210
辆
消防车
、
3000
多名消防官兵，
放弃 休假
，始终
坚守
在各
自执勤的
岗位
上。
“
消防车
”
不能
“
放弃休假
”
，也不能
“
坚守在各自执勤的岗位上
”
。
（二）
、动宾搭配不当。
1
、一动一宾搭配不当。
例如：
⑴
三年经济困难时期，同 志们为了
保重
他的健康，在
1961
年春节期间，托人带了一点故乡
的土特产给他。
“
保重
”
不能带宾语。
⑵他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，
确实用自己的行动
塑造
了巨大的
人格力量
，感
动和引导着周围的人们。
“
塑造
”
与
“
人格力量
”
搭配不当，应改为：
“
确实用自己的行动 塑造了具有巨大的人格力量的
人物形象。
”
⑶
古人类学家贾兰坡早 期及国家文物局近期分别
主持
的两项重大考古
发现
表明，
永定河这条
天然走廊是
“
古人类移动的路线
”
。
“
主持
”
与
“
发现
”
搭配不当。
2
、一动多宾搭配不当。
⑴
所有政府机关及其工作人员都必须认真
遵守
国家的法律、
法规和
政策
，
忠实履行自己的职
责。
“
遵守
”“
法律、法规
”
可以搭配，
“
遵守
”“
政策
”
不搭配。
⑵
他马上 召集常委会进行研究，
统一
安排
了现场会的内容、
时间和出席人员，
以及会议中应
注意的问题
。
不能
“
安排
”“
注意的问题
”
。
⑶
听了动员报告，同学们都
订出了
本期学习的
计划和决心
。
“
订出了
”“
决心
”
搭配不当。
3
、多动一宾搭配不当。
⑴
同学们用心地
注视和倾听着这位老山英雄的
报告
。
“
报告
”
不能
“
注视
”
。
⑵
有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、
无理取闹甚至殴打环卫工人的
事
件，
及时进行了
批评教育
和严肃处理。
“
事件
”
不能
“
批评教育
”
。
4
、多动多宾搭配不当。
⑴
我们工厂在树新风的活动中，逐步建立
和
健全
各项规章制度和一系列
工作。
“
建立和健全
”
与
“
工作
”
不搭配。
⑵< br>该校注意从日常行为规范入手，
引导和培养
学生勤奋学习、
遵守纪律、
文明处事的
自觉性
和主动性
。
“
引导
”
与
“
自觉性和主动性
”
不搭配。
（三）
、主宾搭配不当。
1
、一主一宾搭配不当。
⑴
今年，我校参加高考的人数
是
历史上最多的一年。
“< br>人数
”
与
“
一年
”
主宾搭配不当。
⑵
政治稳定、民族团结的
局面
，
是
市场经济发展的先决
条 件
。
“
局面
”
与
“
条件
”主宾搭配不当。
⑶世界
是一个不停地运动、变化和转化的
过程
。
“
世界
”
不是一个
“
过程
”
，主宾搭配不当。
< br>⑷
革命前辈这种住不求豪华的房屋、
行不求名牌舒适的汽车、
食不求美味、衣不求时髦的始
终如一的艰苦朴素的
作风
，
是
先天下之忧、后天 下之乐而乐的革命家的高贵
品质
。
“
作风
”
是< br>“
品质
”
，
主宾搭配不当。
“
作风
”
指思想上、
工作上或生活上表现出来的态度、
行为，
是外在的东西；
“品质
”
指行为、作风上所表现的思想、品性等本质，是内在的东西。如果把
动词< br>“
是
”
改为
“
表现了
”
，
全句的主 干就成了
“
作风
”“
表现了
”“
品质
”
，
这样主宾搭配就恰当了。
2
、一主多宾搭配不当。
⑴< br>以能力为核心的
语文素养
是一个包含多种元素的综合体，
它不仅是学生学好其它 课程的
工
具
，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。
“
语文素养
”
是
“
综合体
”
，是
“
基础< br>”
，可以搭配，是
“
工具
”
就不搭配了。
3
、多主与一宾搭配不当。
⑴
我们坚信有这么一天，中国的
工业和农业
终会
成为
发达的
国家。
“
工业和农 业
”
不能成为
“
国家
”
。
4
、多主多宾搭配不当。
⑴黄伯云、
他带领的科研队伍
以 及他在
“
粉体
”
领域里取得的卓越成就，
是中华大地上一朵最
耀眼的
奇葩
，是新时代交响乐中一个最灵动的
音符
，是我国航天史上一座最 醒目的
里程碑
。
把黄伯云在
“
粉体
”
领 域里取得的
“
卓越成就
”
比作
“
奇葩
”
，
“
音符
”
，
“
里程碑
”
是可以的，
但把
“
黄
伯云、他带领的科研队伍
”
比作
“
奇葩
”
，
“
音符
”
，
“
里程碑
”，就不妥。
（四）
、修饰语与中心语搭配不当。
1
、定语与中心语搭配不当。
例如：
⑴
教育战线肩负着培养
大批
科技队伍的历史任务。
定语< br>“
大批
”
与中心语
“
队伍
”
不能搭配。
⑵
为了配合美国政府全面打击国际恐怖主义，美国将大力打击
非法
洗钱 活动。
容易误解为还有合法的
“
洗钱活动
”
。应删去“
非法
”
一词。
2
、状语与中心语搭配不当。
例如：
⑴
老板
口口声声
欺骗那些雇工。
“
口口声声”
用来形容不止一次地表白或把某一说法经常挂在嘴上，与
“
欺骗
”搭配显然不合
适。
⑵
在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，
认真地
帮助了我。
应改为
“
真诚地帮助了我
”
。
3
、补语与中心词搭配不当。
例如：
⑴
同学们把教室打扫得干干净净、
整整齐齐
。
“
整整齐齐
”
不是
“
打扫
”
出来的，
一动与多补不能 全相搭配。
⑵
你对我们照顾得太
周全
了。
“
照顾
”
只能说
“
周到
”
。
（五）
、介词与宾语搭配不当。
⑴
他们在遇到困难的时候，
并没有消沉，
而是
在
大家的信赖和关怀
中
得到了力量，
树 立了克
服困难的信心。
（第二个介词
“
在
”
与宾语
“
中
”
搭配不当，应将
“
在
”
改为
“从
”
）
⑵
3
月
17
日，
6
名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，
第二天，
世界各大报纸
关于
这 起震惊
国际体坛的
事件
都作了详细报道。
（介词
“
关于”
与宾语
“
事件
”
搭配不当，应将
“
关于”
改为
“
对
于
”
）
（六）
、关联词语搭配不当。
例如：
⑴既然
你来了，我
也
该走了。
“
既然
”
和
“
也
”
不属于配套关联词语，应将
“
也
”
改为
“
就
”
。
⑵如果
说我们已真正学 好了理论，
可以在培训班毕业了，
不如
说他们只学了一些脱离实际的
空洞理论 而已。
“
如果
……
不如
……”
不搭配，从语境看 应当用
“
与其
……
不如
……”
。