病句八大类型并举例
巡山小妖精
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2021年02月01日 02:49
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病句八大类型并举例
【篇一：病句八大类型并举例】
1
、成分残缺
2
、语序不当
3
、搭配不当
4
、表意不明
5
、不合逻辑
6
、语意重复
7
、句式杂糅
8
、前后
矛盾
9
、否定不当
10
、归类不当
11
、成分赘余
【篇二：病句八大类型并举例】
1
、语序不多
（
1
）我国棉花的生产
,
现在已经自给有余
.
（定语和中 心语的位置颠
倒
,
应改为
“
生产的棉花
”
）
（
2
）在休息室里许 多老师昨天都同他热情的交谈
.
（多层状语语序不
当
,
表对象的介宾 短语一般紧挨中心语
,
应改为
“
热情的同他交谈
”
）
（
3
）文件对经济领域中的一些问题
,
从理论上和政策上作了详 细的规
定和深刻的说明
.
（词语的前后顺序排列不当
,“
深刻说明< br>
”
应照应
“
理
论
”,“
详细的规定
”
应照应
“
政策
”.
）
2
、搭配不当
（
1
）春风一阵阵吹来
,
树枝摇曳着
,
月光、树影一齐晃动起来
,
发出沙
沙的声响
.
（主谓搭配不当
,“
月光
”
不会发出声响
.
）
（
2
）她拍摄完这部影片
,
就宣布正式退出演员生涯
.
（动宾搭配不
当
,“
生涯
”
不能
“
退出
”
）
（
3
）这是一次竞争激烈的考试
,
非用十分的努力才能战胜其他竞争者
.
（关联词搭配不当
,“
非
”< br>与
“
才能
”
不能配合使用
.
）
3
、成分残缺或赘余
（
1
）鲁迅先生在斗争中创造了杂文
,
成了文学艺术中的奇葩
.
（缺主
语
,
将
“
创造了
”
改为
“
创造的
”
）
（
2
）他就主动参与社会灾害性事故处理
,
化解风险
,
安定 社会生活的
责任
.
（缺谓语
,
在
“
参与
”
前加上
“
承担
”
）
（
3
）只要 有勤奋、肯吃苦
,
什么样的难题都难不倒你
.
（缺宾语
,
在
“
肯
吃苦
”
后加上
“
的决心
”
）
（
4
）其余这是过虑的想法
.
（多余
,“
虑
”
就是想
,
可删去
“
的想法
”
）
4
、结构混乱
（
1
）止咳祛痰片
,
它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等
配制而成的
.
（应该是
“
主要成分是
……”
或
“
是由
……
配制而成
”,
两种
格式或选用一个）
（
2
）你可知道
,< br>要出版一本译作是要经过多少人的努力以后
,
才能与
读者见面的
.（把
“
要出版
……
的努力
”
和
“
一本 译作
……
见面的
”
两句
话揉在一块儿说了
,
只能选 一句说）
5
、表意不明
（
1
）局长、副局长和 其他局领导出席了这次表彰会
.
（其他局领导是
本局领导还是别局的领导
,< br>不明确）
（
2
）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的
.
（是
“
巴勒斯坦
游击队进攻以色列
”,
还是
“
以色列进攻巴勒斯坦游击队
”,
不清楚）
6
、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个
.
（既然是
“
幸免
”,
就是没有死
,
怎么能
说
“死难者
”
中的
“
一个
”
呢
?
二、修改病句的基本方法
1
、了解病句的几种常见类型
,
特别是《考试说明》中指出的
6
种类型；
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不
合逻辑
.
要熟悉改病句的常规方法
.
2
、修改病句的目的是为了使句子表达准确
,
语句明白无误
.
修改病 句
时
,
必须保留原意
,
不可改走样了
.
一走进西湖公园
,
就看到公园里彩旗飘扬
,
歌声嘹亮
.
< br>这个句子犯的是搭配不当的毛病
,“
彩旗飘扬
”
可以看到
,“
歌声嘹亮
”
却
看不到
.
修改这个病句时
,
不能因为搭配不当就把
“
歌声嘹亮
”
删去
,
因为
整 个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的
,
删去
“
歌声嘹亮
”
就把句子的原意给改了
.
这个句子可以改成
“
一走进西湖公园
,
就看到
彩旗飘扬
,
听到歌声嘹亮
”.
3、从语法角度入手
,
抓住句子主干
.
无论是单句、复句
,
抓住了句子主
干
,
也就抓住了句子的基本意思
,
在改病句时有利于 保留原意
.
抓住主干
时要注意辨认主干是否有毛病
,
如是否有成分残 缺
,
主谓、动宾搭配不
当等毛病
,
要先予以改正
.
粮库主任的失职
,
使
40
吨小麦霉烂变质
.
上级领 导为了严肃法纪
,
决定
给他行政记过处分
,
并赔偿部分经济损失.
这个句子的主干是
“
上级领导
……
决定
… …
并赔偿
……”
显然有悖整
个句子的意思
,“
赔偿
”
的人应该是失职的粮库主任
,
而不是上级领导
.
应
在“
赔偿
”
前面加上
“
责令他
”.
4
、从词法角度入手
,
看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当
,
句
子的实词、虚词的运用是否恰当
.
语文课下课后
,
黄晓静交给老师二篇课外完成的作文
.