在英语教学中构建学习共同体
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2021年02月01日 03:56
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在英语教学中构建学习共同体
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作者：
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日期：
2
在英语教学中构建学习共同体
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英语论文
在英语教学中构建学习共同体
于飞飞
（苏州市太仓市第二中学，江苏苏州
215400
）
摘要：近年来 ，随着信息获取渠道的不断扩展，学生对知识的储备在迅速扩大，
有些甚至已经远远超出教师知晓的范围 。
因此，
要想成为一名合格的教师，
与学
生群体相容相补，
形成学习 的共同体，
已然成为教育的必然趋势。
本文同过阐述
学习共同体这一概念，
对 传统的英语教学模式进行了分析，
进而提出在初中英语
教学中构建学习共同体的多种途径，希望 为初中英语教学模式的研究作出贡献。
关键词：英语；教学；学习共同体
中图分类号：
G633
文献标识码：
A
文章编号：
1005-635 1(2013)-03-0148-01
狭义的学习一般包括学习者和传授者。
当学习者和传 授者在学习的过程中，
彼此
信任，
对学习的内容进行有效地沟通交流，
并且能 够互相分享学习的经验和资源，
最终获得共同的成长。
那么，
由学习者和传授者共同组 成的群体，
就被称之为“学
习共同体”。
在学校教育中，
学习者和传授者主要 是指学生和教师。
新课程标准
规定，
教学活动是一项教与学的互动和交往过程，
在这个过程中，
双方能够相互
信任、
相互沟通、
相互补充，
最终达 到相互促进的目的。
这与构建“学习共同体”
的本质和要求是一致的。
一、目前初中英语教学中存在的问题
（一）多关注考试内容，忽视对运用能力的培育
虽然素质教育的理念和观点，已经被 提倡很多年了，但是在实际的教学过程中，
尤其是随着教育资源越来越不平衡，教师、家长、学校对学生 成绩的关注度，依
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