第1课时最小公倍数(1)
绝世美人儿
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2021年02月01日 07:26
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搞笑的游戏名-四年级下册数学题
5.
通分
第
1
课时
最小公倍数（
1
）
【教学内容】
公 倍数，最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法（教材第
68~69
页的例
1
、例
2
，及教材第
71
页练习十七第
1~4
题）< br>。
【教学目标】
使学生理解公倍数，最小公倍数的概念。掌握求两 个数最小公倍数的方法，
并能正确地求两个数的最小公倍数。
【重点难点】
求两个数的最小公倍数的方法。
【教学准备】
电脑课件。
【复习导入】
1.
写出下面各数的倍数。
（各写
5
个）
3
的倍数有：
（
）
2
的倍数有：
（
）
2.
学生汇报填写结果，教师板书记录。
3.
说一说，你对倍数有什么了解。学生回答内容要求包含：
（
1
）一个数最小的倍数是它本身。
（
2
）一个数的倍数有无数个，没有最大的倍数。
【新课讲授】
1.
最小公倍数。
课件呈现：
（
1
）提出问题、投影呈现教材
68
页例
1.
（
2
）学生交流合作，得出结论，同时课件呈现下图
4
的倍数
6
的倍数
（< br>3
）
12,24,36
，……是
4
和
6
公有 的倍数，叫它们的公倍数。
我们还可以这样表示：
并指出：其中，
12
是最小的公倍数，叫做他们的最小公倍数。
（
4
）想一想，两个数有没有最大的公倍数？
（
5
）巩固练习。
完成教材第
68
页“做一做”
。
点学生回答，集体订正。
2.
求两个数的最小公倍数。
（
1
）出示教材第
69
页例题
2
。
（
2
）学生尝试练习。由学生自主探索有效解决问题的方法。
（
3
）汇报探索结果
学生可能出现以下几种方法：
方法一：先分别写出
6
和
8
各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数 。
方法二：
先分别写出
8
的公倍数，
再从小到 大圈出
6
的公倍数，
第一个圈出
的就是它们的最小公倍数。
方法三：
先写出
6
的倍数，
再看
6
的倍数中哪些是
8
的倍数，
从中找出最小
的。
（
4
）观察一下 ：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？组
织学生观察，
然后在小组中讨论交流 ，
使学生明确：
两个数的公倍数就是它们最