人教版数学五年级下册最小公倍数例1、例2
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 07:52
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人教版五年级下册数学
《最小公倍数》教学设计
教学 内容：
教材第
68
页
---69
页例
1
、例
2
。
教学目标：
1
、理解公倍数、最小公倍数的概念。
2
、初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。
3
、培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。
教学重点
：
理解公倍数、最小公倍数的概念。
教学难点：
初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。
教学过程：
一、复习引入
1
．你能求出下面每组数的最大公因数吗？
3
和
8 6
和
11 13
和
26 17
和
51
2
．求
30
和
42
的最大公因数。
教师：前面我们已学过两个数的约数和最大公因数，
现在我们来
研究两个数的倍数。
二、探究新知
1
．教学例
1
：
4
和
6
公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？
4< br>的倍数有：
4
、
8
、
12
、
16
、
20
、
24
、
28
、
36
……
6
的倍数有：
6
、
12
、
18
、< br>24
、
28
、
32
、
36
……
4
和
6
公有的倍数有：
12
、
24
、
36
……
4
和
6
公有的最小倍数是：
12
2
．教学例
2
：
怎样求
6
和
8
的最小公倍数？（学生思考方法）