小学一年级语文上册期末考试教学反思
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2021年02月01日 08:04
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小学一年级语文上册期末考试教学反思
【篇一】
一、
试卷评价
本次试卷能依纲据本，
题型灵活多样，
与平时做过的练习差不多 ，
其中连线题占
33%
，
考核内容以基础知识为主，
要求学生基本功 十分
扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试
卷。
二、
试卷题型分析
第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较
少说连下去写，所以 有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的
“m
、
g”
各写几遍。
第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义问、有
量词。最 后一小题有的同学忘了将脚印与名称相连。
第三题，对于一些差 生来说，
“
第、共
”
二个字不认识，所以完成
起来有一定困难。
第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。
第五题，我会组词
“
可、河
”
由于是二类字， 很多学生会说但不会
写，所以错得比较多。
第六题，将 表示动作的词涂上颜色，
“
读书、吃饭
”
二个词很多同
学不知道是动 词，这道题对一年级的学生来说有一定难度。
第七题，学生完成得比较好。
第八题，
照样子 写一写，
出题时用
“
田
”
字格出现，
特别是第二步，
很多学生不明白是什么意思，
若干脆用线的形式让学生填，
孩子们更
能理解。
第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不
强，所以错得比较多。
第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加
强。
三、
存在的问题及思考
< br>由于我校学生大多是农村孩子，
仅寄午生就占一半多，
学生基础
参差不齐，很多 家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈
不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二 年，
早期智力没有得到开
发，起点比较低，
所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中 反映出
以下几个方面：
1
、审题能力有待提高。
2
、识字不过关，字意不理解。
3
、写字习惯有加强。
4
、学生的语感有待培养。
四、教学反思
今后教学中，
应在
40
分钟的课堂上下功夫，
提高课堂教学效率，
重视基础。对识字这一难点在程度上解决。 提高学生学习兴趣，对后
进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等
生 的帮带作用，
对不同层次的学生要求应有所区别，
培养学生自己审
题的能力，学会变通 ，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测
方式，
但不能做为评定学生途径。
我们 的教学是要让学生不仅学习语
文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
【篇二】
一、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，
既考查了学生的语言 积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适
度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的 答案，有助
于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括 字、词、句，题目有一定的灵活
性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的，
主要 考查学生独立
阅读的能力，如，
“
我会读一读，再填一填
”
，要考查 学生能否读懂文
章，能否从文中找到答案。
我对名学生的试卷 进行了认真的分析统计，
下面就试卷呈现的方
式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分 析。
（一）
基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第二、三、四、
六题正确率较高，只 有个别学生还存在着一些问题。
（二）
阅读能力部分