一年级上学期语文期中教学反思(三篇)
巡山小妖精
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2021年02月01日 08:24
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建设生态文明-我的新老师
一年级上学期语文期中面试总结（一）
本期我担任一年级语文教学工作，
本 年级有学生
351
名，
天生好
动的小朋友们，
再加上年龄小的缘故，
个个活泼好动，
虽然非常可爱，
但要管理起来却有些费劲，
年龄小的孩子暂时 性记忆比较强，
对于新
鲜事物容易记也容易忘。在两个月的教学中，老师们认真工作，钻研教材，
学习新课标，
新理念，
认真上好每一节课。
从期中检测结果看，< br>成绩不太理想。
认真反思总结了经验和教训，
细致地做好了下半学期
的教学计划 ，
希望通过新的教学方法，
把孩子们引领到一个快乐学习
的境界之中。反思如下：
低年级的语文教学要力求做到有情有意趣。“兴趣是学习最大
的动力”，我遵 循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学
上，识字教学上，
合理地运用多种形式的教 学方法，调动学生参与学
习的积极性，为学生创造一个良好的学习环境。
一、以多样的形式，保持学习兴趣
将活动游 戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。
如识字教学中“找朋友”游戏，我把生字卡片分学 生，我读出生字的
音，学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子：我读朵的
拼音，< br>然后问：
“我的朋友在哪里？”
拿生字
“朵”
的学生回答：
“ 你
的朋友在这里。朵朵，花朵的朵。”
二、及时肯定，增强学习的兴趣
抓住每一个学生的闪光点，< br>及时给予肯定，
让他们感受成功的喜
悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生到黑板上 做题，并请同学
当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到
被人评，评 别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别
人的赞赏，
一旦得到同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地
显露出来。不足的地方又可以得到改正，效果很不错。
三、在识字阅读中画画激趣
低年级学生 的年龄特点决定了他们乐于画画，
愿意用画表达他们
的思想。我充分利用这一点，让他们在阅读 想像的同时，拿起彩笔，
把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出
来， 充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样
不仅提高了学生的创造力，
也提 高了学生的审美能力，
增强他们识字，
阅读的乐趣。
四．写字教学方法要丰富多彩
一年级识字写字仍是重点，
对于识字写字教学 ，
要注意采用多种
方法和多种形式，把认写读说结合起来，在语言环境中学，注重培养
识字兴趣，培养主动识字的习惯。教会学生学习多种识字方法，引导
学生自己发现好的识字方法。
在这种思想是的指导下，
我努力改变形
式让学生在丰富多彩的识字活动中主动快乐的识字。如 今回想起来，
学习的过程也是充满热情，
学生的积极性满足了教学的需要，
但是我们更多的只是比在了读字读词上，真正的识字的乐趣好像偏失了方
向，汉字本身蕴含的无穷魅力，孩 子们又了解了多少？此外，我为了
节省时间，
很少对规范的写字进行专门的指导，
只是 草草几句口头要
求，便放手学生自己书写，
如今部分学生不能规范地使用田字格，有
些 学生写字时“囫囵吞枣”，根本不按正确的笔顺书写汉字。在识字
写字的教学上，
我留下了遗憾 需要以后来补偿，
不过在看图写话这一
难点的教学上，为了让一年级的孩子消除对写话的恐惧、 厌烦，切实
提高孩子们的语文素养，
提高孩子运用祖国语言的能力，
我也努力寻
求更好的方法。
五．
一
年级的每一节课的确很难， 我听了许多老师的课。根据
自己的感觉来说，
要想上好一堂一年级语文，
首先，
老师要至多耐心，
做一名爱生的老师，
心中有爱，
那么在课堂上，
一个微笑 ，
一个手势，
一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱
心去 教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意
力。一年级小朋友活泼好动，好奇心强， 注意力不易持久，要根据他
们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，
可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精
神面貌同样能影响和带动整个班级孩 子的情绪。
因此，
老师必须首先
有良好的精神面貌，另外，
还要有适当的表扬 和鼓励，让孩子在肯定
中充满自信。
三、教学失误
1
、 一部分程度好的孩子表现出出色的理解力，使得我误以为知
识的掌握比较轻松，
为了不让学生产 生对知识重复的厌倦感，
我便浅
尝则止，
最终导致我对整体学情的错误估量，
使得一部分潜能生对知
识的掌握产生了极大的困难。
2
、平时忽视了一些细 节，使我没有及时抓住学生的弱点进行强
化训练，有些错误一而再再而三的出现。
3
、忽视了家长工作的重要性，我长期固执地认为，只要孩子能
完整地做好家庭作业，
家 长检查不检查不重要。
但最终由于缺乏家长
的有力配合，使得一部分缺乏自制力的孩子投机取巧 ，自欺欺人，基
础知识的掌握不过关。
4
、为了争取更多的时间，大多时候 是让学生“大合唱”，很少
对知识进行个别检查，
导致班里学生浑水摸鱼，
养成了不动 脑筋的坏
习惯。
四、今后努力的方向
1
、引导学生自主学习主动探究的精神，形成一股良好的学风。
2
、对于学生在校的学习情况，将及时向家长汇报，学校教育和
家庭教育一起抓。
3
、加强自己的授课能力，让学生真正投入去学，学而不忘。
4
、多加学习别人的成功经验，提高教学的趣味性。
总之，
一年级 教学需要注意的问题很多，
需要我们老师进一步去
摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小， 因为我们老师的工作是
基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后。我将继续迎来一
批又 一批新的学生，
将继续上好一堂又一堂的课，
将继续面对一个又
一个预想不到的教育难 题……但只要我保持着对教育的激情和反思
精神，
我就会继续在激情中享受教育的快乐，
在反思中提升教育的品
质，在实践中丰富教育的智慧。
一年级上学期语文期中面试总结（二）
本期我担任一年级语文教学工作， 本班有学生
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名，天生好动的小朋友们，
再加上年龄小的缘故，个个活泼好动，虽然 非常可爱，但要管理起来却有些
费劲，年龄小的孩子暂时性记忆比较强，对于新鲜事物容易记也容易忘。 这
也是我第一次教小学语文，对于我来说也是一次新的挑战。在两个月的教学
中，我认真工作， 钻研教材，学习新课标，新理念，认真上好每一节课。从
期中检测结果看，成绩不太理想。我认真反思总 结了经验和教训，细致地做
好了下半学期的教学计划，希望通过新的教学方法，把孩子们引领到一个快< br>乐学习的境界之中。反思如下：
低年级的语文教学要力求做到有情有意趣。 “兴趣是学习最大的动力”，
我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学上，识字教学上，
合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创造
一个良好的学习环境 。
一、以多样的形式，保持学习兴趣
将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。如
教完< br>23
声母后，我设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我请
声母来排队。看 谁站得又快又对。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而
且训练了学生注意力集中，思维敏捷，动作迅 速，一举两得。又如，识字教
学中“找朋友”游戏，我把生字卡片分学生，我读出生字的音，学生听后拿
出对应的生字读出来并组词。举一个例子：我读朵的拼音，然后问：“我的
朋友在哪里？”拿生 字“朵”的学生回答：“你的朋友在这里。朵朵，花朵
的朵。”
二、及时肯定，增强学习的兴趣
抓住每一个学生的闪光点，及 时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从
而增强他们的学习兴趣。如我让学生到黑板上做题，并请同学当 小老师评一
评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不
同感受， 学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的