文言文阅读训练题50篇含答案
别妄想泡我
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2021年02月01日 09:28
最佳经验
本文由作者推荐
幼儿园亲子活动-爱读书
文言文课外阅读练习题
文言文阅读解题的四个步骤（
供参考）
：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些 关键
字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于
同学们初步了解文言 文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，
首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学 生留
意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要
内容。例如，在一次 测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读
文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我 们看了标题就知
道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解
文言文的 主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，
对 于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教 师应提醒
学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的
是教师要提醒学 生，
在阅读全文的过程中，
碰到
“拦路虎”
，
千万别停下
来 苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白
文章的大致意思就可以了。
第四步：
“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三 种类型，即词语解释题、句子翻译题
和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（
1
）
词语解释题：
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象 ，
而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，
应先套用我们学习过的 文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意
思通顺，则为正确答案。
（
2
）
句子翻译题：
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，
在草< br>稿上把关键的字词的意思解释出来
（直译）
；
然后，
将句子的大致意思 写
出来（意译）
。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地
名、
官名、
物名、
书名、
国名等专有名词保留原样，
不用翻译。
例如：
“
庆
历
(
年号
)
四年春，滕子京（人名）谪守巴陵 郡（地名）
”
。可把这个句子
译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的 太守②句子中
没有实际意义的词语应删去。例如：
“
陈胜者，阳城人也
”。
“
者
……
也
”
表判断，无义，应删去。可把这个句子 译为：陈胜是阳城人。
文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置 等倒装
句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：
“
甚矣，
汝之不惠（主谓倒装）
！
”
可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
④ 所翻译的句子若是省略句，
则要把省略了的成份增补出来。
例如：
“
乃
丹书帛曰
„
陈胜王
‟
（省略主语）
。
”
可把这个 句子译为：他们（主语）就
用朱砂在绸子上写上
„
陈胜王
‟
三个字。
（
3
）
内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：< br>第一，
引用原
文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
1
一 ．
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：
“女
(
同“汝”
)
还，顾反，为女杀彘
(
猪
)
。
”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止
之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。婴儿非有知
也 ，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
1
．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是
( )
A
．
曾子妻之市
之：
往
B
．
顾反，
为女杀彘
反：
．
同
“返”
C
．妻适市反
适：往
D
．特与婴儿戏耳
特：特别
2
．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
< br>译
文
：
________________________________ ________________________
3
．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答
：
_________________________________________________ __________
_
二．
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻< br>（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。
使学为诗。及其稍长，而家无书读， 就闾里（街坊）士人家借
而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝
食，唯读 书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1
、选出下列加点字解释有误的一项：
A
、以荻画地
以：用
B
、教以书字书：写
C
、使学为诗
为：作为
D
、及其稍长把
及：等到
2
、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原
因是：
A
、欧阳修聪明过人
B
、太夫人教子有方
C
、闾里士人家慷慨借书
D
、欧阳修刻苦攻读
3
、将下列语句翻译成现代汉语。
（
1
）多诵古人篇章。
（
2
）唯读书是务。
三．魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国， 使崔季珪
代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：
“魏王何如？”匈奴
使答：
“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
”魏武闻
之，追杀此使。
《世说新语 •容止》
1
．解释加点词的含义。
（
1
）自以
．
行陋，不足雄远国
（
2
）既
．
毕，令间谍问曰
（
3
）魏王雅望非常
．．
2
（
4
）魏武闻之
．
，追杀此使
2
．魏王为什么要“追杀此使”？
3
．用“人不可貌相 ，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王
是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？
四．郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，
而忘操之。已 得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。及反，市
罢，遂不得履。人曰：
“何 不试之以足？”曰：
“宁信度，无自
信也。
”
1
、解释粗体字
（
1
）
先自
度
其足
（
2
）吾忘持
度
（
2
）
宁
信度
2
、翻译下列句子。
（
1
）
及反，市罢，遂不得履。
（
2
）
何不试之以足？
3
、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意
选择三句， 说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许
回答三个）
而置之其坐（
）
至之市（
）
而
忘
操
之
（
）
反归取之（
）
何不试之以足（
）
4
、
《郑人买履》告诉我们什么道理？
五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？”富 者曰：
“子何恃而往？”曰：
“吾一
瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数 年来欲买舟而下，犹未能也。子
何恃而往？”
越明年，
贫者自南海还，
以告富 者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，
不知几千里也，
僧富者不能至而 贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1
、解释粗体词的含义。
①蜀之
鄙
有二僧
_________
②吾欲
之
南海
__________
③
顾
不如蜀鄙之僧哉
________
④子何
恃
而往
__________
2
、翻译划横线的语句。
（
2
分）
____________________________________________
3
、作者分别举“贫者”
“富者”的例子，采用的是一种
____ ____
方
法
，
这
样
写
，
是
为< br>了
说
明
人
之
为
学
，
关
键< br>在
3
____________
。
六、王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，
父命 牧牛陇上，窃入学舍，
听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而
复如初。母 曰：
“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺
以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 ，琅琅达旦。佛像
多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。
1
、结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃
．
入学舍
②辄
．
默记
③儿痴
．
如此
④恬
．
若不见
⑤父怒挞
．
之
⑥曷不
．．
听其所为？
2
、翻译
下列句子。
①
王冕者，诸暨人。
②
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之
3
、你从本文中感悟到了什么？
七、
(
季梁
)
往见王曰：
“今者臣来，见人于大行①，方②
北面而持其驾③②，告臣 曰：
‘吾欲之楚。
’臣曰：
‘君之楚，将
奚为④北面
?< br>’
曰：
‘吾马良’
。
臣曰：
‘马虽良，
此非楚之路也 。
’
曰：
‘吾用多
!
’臣曰：
‘用虽多，此非楚 之路也。
’曰：
‘吾御者
⑤善
!
’此数者愈善，而离楚愈远耳。”
注释：①大行
(h
á
ng)
：大路。②方：正在。 ③持其驾：拿着缰绳，驾着
他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。
1
．翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
2
．①用一个成语概括本文内容，这个成语是
②读了这则短文后，你受到什么启发
?
答：
八、北人生而不识菱（
1
）者，仕于南方，席上食菱，并壳
入口。或曰：
“食菱须去壳。
”其人自护所短，曰：
“我非不知，
并壳者，欲以去热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？”答曰：
“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（
2
）强
不知以为知也。
[
注释
]
（
1
）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2
坐：因为。
1
．理解文中加点词语，完成题目。
4
（
1
）仕于南方
仕：
( 2 )
席上食菱
食：
（
3
）欲以去热也
以：
（
4
）欲以去热也
去：
2
．用现代汉语解释文中画线的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
3.
阅读本文
,
说说你对北人”强不知以为知”的看法。
九．华歆、王朗俱乘船避难，有一人 欲依附，歆辄难之。
朗曰：
“幸尚宽，
何为不可？”
后贼追至，
王欲 舍所携人。
歆曰：
“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”
遂携拯 如初。世以此定华、王之优劣。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）
有一人欲依附，
歆辄难之
难：
（
2
）
幸尚宽，
何为不可
幸：
（
3
）
本所以疑，
正为此耳
为：
（
4
）
世以此定华、
王之优劣
以：
2
．
上文最后一句中的
“此”
指代的是
_
。
3
．
用
现
代
汉
语
写
出
“
宁
可
以
急
相
弃
邪
？
”
一
句
的
意
思
。
______ ________________________________________ ______________
4
．
从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？
十．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化
矣。 与不善人居，
如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，
亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者 黑，是以君子必慎其所处者焉。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）
与善人居，如入芝兰之室
居：
（
2
）
如入鲍鱼之肆
肆：
2
．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？
3
．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，
那就是：
近朱者赤，
4
．对这个成语所包含的观点你有什么看法
?
请简要回答。
___________________________________________
__ ____________________________________________
__ __________________________
十一．草书大王
张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若也②。
一日得句③，索笔 疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处
④，侄罔然而止。执所书问曰：
“此何字也？”丞相 熟视久之，
亦不自识。诟其侄曰⑤：
“汝胡不早问⑥，致余忘之。
”
注释：
①流辈：
人们。
②自若：
像自己原来的样子，不变常态。
③得句，
5
得到佳句。④波险处： 书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（
g
ò
u
）
：责骂。⑥
胡：为 什么。
1
．解释下面句子中加点的词。
（
1
）张丞相好
．
草书而不工
（
）
（
2
）使侄录
．
之
（
）
（
3
）侄罔然
．．
而止
（
）
（
4
）执所书
．
问曰
（
）
2
．翻译下列句子：
（
1
）
此何字也？
________________________________________
（
2
）
丞相熟视久之，亦不自识。
________________________________________
3
．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
______________ _____________________________
__________
___ _________________________________
_____________ _______________
十二．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰
难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可
办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必 图好吃好着？常将有日思无
日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
1
．翻译下列句子。
由俭入奢易，由奢入俭难。
2
．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。
十三、景公之 时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂
侧陛。晏子入见，立有间。公曰：
“怪哉！雨雪三日 而天不寒。
”
晏子对曰：
“天不寒乎？”公笑。晏子曰：
“婴闻古之贤君，饱
而知人之饥，
温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”
公曰：
“善。寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
注释：雨（y
ù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。
闻命：听到辞命。闻，听；命 ，辞命。
1
、
解释句中加点的词语。
（
1
）景公之时，雨雪
．．
三日而不霁。
（
）
（
2
）公被
．
狐白之裘，
坐堂侧陛。
（
）
（
3
）立有间
．．
（
）
（
4
）寡人闻命
．．
矣。
（
）
2
、
翻译句子：
（
1
）怪哉！雨雪三日而天不寒。
6
（
2
）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
3
、
景公听了晏子的一番话，
“乃令出裘发粟以与饥寒者”
，
这说明
了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领 导者有什么借鉴
意义？
十四．
文人相轻，
自古而然。
傅毅之于班固，
伯仲之间耳，
而固小之，与弟超书曰：
“ 武仲以能属文，为兰台令史，下笔不
能自休。
”夫人善于自见，
而文非一体，
鲜能备善，是以各以所
长，相轻所短。里话曰：
“家有弊帚，享之千金。
”斯不自见之
患也。
注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，
史学家。
②
[
超
]
班超。
班固之弟，
东汉名将。
③
[
自休
](
冗长松散
)
自己也止不住。
④
[
自见]
即见自，
表现自己的
长处。⑤
[
体
]
体裁⑥
[
里语
]
俗语，民间谚语。
1.
解释下列句中的加点字。
(1)
自
古
而
然
．
(
)
(2)
而
固
小
．
之
(
)
(3)
鲜
．
能备
善
(
)
(4)
斯不
自
见
之
患
．
也
(
)
2
．翻译下列句子。
（
1
）
傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。
（
2
）
家有弊帚，享之千金。
3
．文中分析“文人相轻”的原因是什么？
4
．用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：
一五．赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。
月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：
“盍②去诸？”其
父曰：
“是非 若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则
窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒 焉，不
病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④
而去夫猫也？
注释：①中山：地名
②盍：何不
③垣墉：墙壁
④若之何：为什么
1
．解释下列加点字。
7
(1)
吾之患
在鼠
(
)
(2)
告其父曰：
“盍去
诸？”
．
．
(
)
(3)
是非
．．
若所知也
(
)
(4)
不病
．
于无鸡乎？
1
．
解释下列加点的词在文中的意思。
①薛谭学讴于
秦青
②未穷
青之技，自谓尽之
．
．
③饯行于郊衢
④声振林木，响遏
行云
．
．
(
)
2
．联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。
（
1
）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？
译：
（
2
）若之何而去夫猫也？
译：
3.
对上面这则寓言分析有误的一项是：
(
)
A
、这则寓言 告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主
要目标是什么。
只要达到了这个目标，
其他方面即使有些损失，
也应
该在所不惜。
B
、一个人如果在纷 繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什
么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。
C
、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好
是坏，不能吹毛求疵。D
、
“有失才会有得”是本文的主旨。
十六．
薛谭 学讴于秦青，
未穷青之技，
自谓尽之，
遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛
谭乃谢求反，终身不敢言归。
2
．翻译：
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
译文：
3
．这个故事给你以怎样的启示？
答：
5
．
薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
十七．范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，
家贫无依。
少有大志，
每以天下为己任，
发愤苦读，
或夜昏怠，
辄以水沃面；
食不给，啖粥而读。
‖
既仕，
每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守
邓州。
‖
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自
诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
1
．
给下列句中加点的字释义。
①范仲淹二岁而孤，家贫无依
孤：
②或夜昏怠，辄以水沃面
或：
沃：
③食不给
给：
④乃至被谗受贬
谗：
8
2
．
“每以天下为己任”的正确译句是（
）
A
．
每天把天下大事作为自己的责任。
B
．
常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C
．
常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D
．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3
．把下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面。
4
．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
5
．读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什
么感受？
十八．师旷论学
晋平公问于师旷曰：
“
吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”
师
旷曰：
“
何不炳烛乎？
”
平公曰：
“
安有为人臣而戏其君乎？
”
师旷曰：
“
盲臣安敢戏其君？臣闻之：
少而好学，
如日出
之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与
昧行乎？
”
平公曰：
“
善哉！
”
1
．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于
．
师旷曰
②臣安敢戏
．
其君
③孰与昧
．
行乎
④何不炳
．
烛乎
2
．翻译下列句子。
（
1
）安有为人臣而戏其君乎？
（
2
）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？
3
．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：
十九．
匡衡勤学而无烛，
邻居有烛而不逮，
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作
而不求偿。主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感
叹，资给以书，遂成大学
。
1
．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮
．
②衡乃与其佣作
而不求偿
．
9
③资给以
．
书
④遂
．
成大学
2
．
翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3
．出自这个故事的一个成语是
，从字面
上
看
，这
个
成
语
的
意
思
是
，现在用这个成
语形容
4
．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？
二十．
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人
专心 致志，
惟弈秋之为听；
一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
吾曰：非然也。
1
．
解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲
．
二人弈
②非然
．
也
③思援
．
弓缴而射之
④虽与之俱
学，弗若
．
之矣
。
2
．
下列各句与“
弈秋，
通国之善弈者也
”
句式不同的一项是
（
）
A
．夫战，勇气也
B
．此则岳阳楼之大观
也
C
．甚矣，汝之不惠
D
．莲，花之君子者也
3
．翻译：①惟弈秋之为听
译文：
②为是其智弗若与？
译文：
4
．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
答：
二一．李生论善学者
王生好学而不得法。
其友李生问之曰：
“或谓君不善学，
信
乎？”王生不 说，曰：
“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学
乎？”李生说之曰：
“孔子云‘学而 不思则
’
，盖学贵善
思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王
生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻 王生，告之曰：
“夫善
学者不耻下问，
择善而从之，冀闻道也。
”
言 未尽而王生去，
盖
欲拒人于千里之外。
学者之大忌，
莫逾自厌，
盍改 之乎？不然，
10
迨年事蹉跎，虽欲 改励，恐不及矣！
”王生惊觉，谢曰：
“余不
敏。
”
今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。
”
1
．
给下列句中加点的字注音并释义。
句
子
注
音
解
释
含
义
①吾悉能志
．
之
②李生说
．
之曰
③不应而还
．
④迨年事蹉跎
．．
⑤王生不说
．
⑥王生益愠
．
2
．与
“
河 曲智叟亡以应
”
中的
“
亡
”
用法不同的一项是（
）
A
．王生不说
B
．盍改之乎
C
．吾悉能志之
D
．才美不外见
2
．在上文横线上填入一个字。
3
．翻译下面的句子。
①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
译句：
②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
译句：
4
．选出与
“李生故寻王生”
句中
“故”
的意思相同的一项
（
）
A
．公问其故
B
．广故数言欲亡
C
．故为之说
D
．桓侯故使人问
之
5
．李生认为怎样才是
“
善学者
”
？（用原文回答）
答：
二二．
诫子书
夫君子之行 ，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，
非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非
志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意
与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！
1
．用现代汉语翻译下面的句子。
①
静以修身
,
俭以养德。
②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
③非学无以广才，非志无以成学。
④悲守穷庐，将复何及！
2
．
本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样
展开论述的？
答：
3
．
作者诸葛亮写这封信的用意是什么？
答：
4
．
文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写
11
出这两句话。
答：
二三．陈太丘与友期行，期日中， 过中不至，太丘舍去，
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不
?< br>”
答日：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！与人期行，< br>相委而去。
”元方日：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则 是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1
．解释加点词的含义。
①
陈太丘与友期行
期：
②
太丘舍去，去后乃
至
乃：
③
与人期行，相委而去
委：
④
元方入门不顾
顾：
2
．
翻译下列句子。
①
非人哉！与人期行，相委而去。
②
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3
．
试揣摩下列句中人物的心理活动。
①友人惭，下车引之。
②元方入门不顾。
4
．
你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？
二四．小时了了
《世说新语》
孔文举年十岁，
随父到洛。
时李元礼有盛名，
为司隶校尉。
诣门者皆俊才清称 及中表亲戚乃通。
文举至门，
谓吏曰：
“我是
李府君亲。
”既通，前 坐。元礼问曰：
“君与仆有何亲？”对曰：
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕 世为通好
也。
”
元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至，
人以其语 语之，
韪曰：
“小时了了，
大未必佳。< br>”
文举曰：
“想君小时，
必当了了。
”
韪大踧踖。
（孔文举：东汉的孔融。
清称：有名誉。
中表：指的是亲戚。
伯阳：老子的号。
奕世：
世世代代。
了了：
聪明
踧踖
：
局促不安的样子。
）
1
．解释加点词的含义。
①
诣
．
门者皆俊才清称及中表亲戚乃通
②
既通，
前
．
坐
③
元礼及宾客莫不奇
．
之< br>
④
人以其语
语
．
之
2
．翻译系列句子。
①
元礼及宾客莫不奇之。
12
帝使我长百兽；
今子食我，
是逆①天帝命也。
子以我为不信②，< br>②
小时了了，大未必佳
吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为
3
．
文举曰：
“想君小时，必当了了。
”这里，孔融只是说了个前提，
然，故遂与之行。兽 见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏
省略了结论。请你把它补写出来。
狐也。
[
注：①逆
:
违抗
②不信：不诚实，不可靠。
4
．从上文看，孔融是个怎样的人？ 你还知道有关他的其他故事
吗？请你写出一个。
二五．齐宣王使人吹竽， 必三百人。南郭处士请为王吹竽，
宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处
士逃。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）南郭处士请为
．
王吹竽
为：
（
2
）宣王说
．
之，廪食以数百人
说：
（
3
）好
．
一一听之，处士逃
好：
2
．请你用一个成语概括这个故事的大意：
3
．南郭处士本 不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会
出现这种现象
?
4
．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么
?
二六．虎求百兽而食之，得狐，狐曰：
“子无敢食我也。天
1
．解释加点词语
。
（
1
）天帝使我长
．
百兽
（
2
）子以
．
我为不信，吾
为子先行
（
3
）虎以为然
．
，故遂与之行
（
4
）兽见之皆走
．
2
、翻译句子。
①
今子食我，是逆天帝命也。
②
子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！
③
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
3
．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
〈
1
〉观百兽之
．
见我而敢不走乎
（
）
〈
2
〉故遂与之
．
行
（
）
〈
3
〉其不善者而改之
．
（
）
〈
4
〉曾子之妻之
．
市
（
）
13
〈
5
〉学而时习之
．
（
）
〈
6
〉见藐小
．
之物必细察其纹理
（
）
4
．
从这则寓言可概括出的成语是
，
与这个故事
意思相同或相近的成语或四字词语：
，
它们都是用来
比喻
一类人。
5
．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。
二七． 初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事。不可不学！
”蒙
辞以军中多务。权曰：
“ 孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见
往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 。
”
蒙
乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，
非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即便刮目相待，大兄何见
事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
1
．解释加点词的含义。
①
但当涉猎
．．
，见往事耳
②
卿言多务，孰
．
若
孤
③
蒙乃
．
始就学
④
及
．
鲁肃过寻阳，
与蒙论议
2
．文中有两个通假字，请找出并释义。
①
通
，释义
。
②
通
，
释义
。
3
．
解释下列句子中“以”的不同含义。
①
辞以军中多务
②以丛草
为林
③温故而知新，
可以为师矣
④子以我为
不信
4
．
根据下列句子，写出成语。
①
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
成语：
②
士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！
成语：
5
．
翻译下列句子。
①
孤岂欲卿治经为博士邪！
②
士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6
．
本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，
说明了什么道理？
答：
二 八．虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知
其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足 ，然后能自
反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
1
．
给下列句中加点的字在（
）中注音，在横线上释义。
14
①弗食不知其旨
．
（
）
②教学相长
．
（
）
2
．
翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困。
译文：
②教学相长也。
译文：
3
．
《教学相长》集中论述了
与
的关系问题，说明了
的道理。
4
．
（用原文填空）本文在论述时先以“
”作比继而引入
“
”
，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到
“
”这个结论。
二九．荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，
值 胡贼攻郡，
友人语巨伯曰：
“吾
今死矣，子速去
．
。
”巨伯 曰：
“远来相视，子令吾去，败义以
求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼既
．
至，谓巨伯曰：
“大军至，一
郡尽空。汝
．
何男子，而敢独止？”巨伯曰：
“友人有疾
．
，不忍
委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而
入有义之国。
”
遂班军而还，
一郡并获全。
(
刘义庆
《世说新语·
德
行》
)
注解：①值：适逢。
②郡：此指城。
③相视：看
望你。
④败义：毁坏道义。
⑤一：整个
⑥班军：调回出
外打仗的军队。
1
、
选出与
“我辈无义之人”
中的
“之”
字用法相 同的一项
（
）
A
、吾欲之
．
南海
B
、水陆草木之
．
花
C
、怅恨久之
．
D
、属于作文以记之
．
2.
、将下面的句子译成现代汉语。
（
1
）吾今死矣，子速去
．
。
（2
）远来相视，
子令吾去，
败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（
3
）友人有疾，不忍委之。
3
、你从本文中获得了哪些启发？
三十．吴人孙山，滑稽才子也 。赴举他郡，乡人托以子偕
往。
乡人子失意，
山缀榜末，
先归。
乡人 问其子得失，
山曰
“解
元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
”
（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓
15
的“解元”
，乃是泛指一般考取的举人。
）
1
．翻译句子。
（
1
）乡人子失意，山缀榜末，先归。
（
2
）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
2
．
上
文
的
大
意
可用成
语
来
概
括
，
比
喻
。
3
．从上文看，孙山是个怎样的人？
三一．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：< br>“吾盾之坚，物莫能陷
之。
”又誉其矛曰：
“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：
“以子
之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛 不可同世而立。
1
．解释下列句子中的加点词的含义。
（
1
）
楚人有鬻
．
盾与矛者
（
2
）
吾盾之
．
坚，
物莫能陷之。
（
3
）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立
．．．．
。
2
．翻译句子。
（
1
）吾矛之利，于物无不陷也。
（
2
）以子之矛陷子之盾，何如？
3
．上文的内容可用成语
来概括。
4
．
“其人勿能应也”
。当时，这位楚人的神态 会是怎样的呢？请
你用一个成语或者俗语来回答。
5
．我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。
（
1
）
（
2
）
三二．
范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不
可负，以椎毁之，
钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。< br>
1
．解释加点词。
（
1
）
欲负而走
．
，则钟大不可负
（
2
）
遽
．
掩其耳
（
3
）
恶
．
人闻之，可也
（
4
）恶人闻之
．
，可
也
2
．翻译句子。
（
1
）
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
（
2
）
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
3
．
“
恶己自闻之，悖矣。
”
这位盗钟者到底“悖”在哪里？
16
4
．请你说说这则寓言的寓意。
5
．成语
就出自这里。请你写出“
掩
”开头的两
个成语。
（
1
）
（
2
）
三三．宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。
因
释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）兔走
．
触株，折颈而死
（
2
）因释
．
其耒而守
株
（
3
）冀
．
复得兔
（
4
）兔不可复得，
而身为
．
宋国笑
2
．翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：
3
．用一个成语概括这则寓言的大意：
4
．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？
三四．宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人
曰：
“今日病矣！
予 助苗长矣。
”
其子趋而往视之，
苗则槁矣。
天
下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之
长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。< br>
注释：长
――
生长、发育的意思。揠
――
拔的意思。芒――
疲乏。芒芒
然，很疲倦的样子。
谓
――
告诉。予
――
文言人称代词，我的意思。非徒
――
不仅只是。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）宋人有悯
．
其苗之不长而揠之者
（
2
）今日病
．
矣！予助苗长矣。
（
3
）其子趋
．
而往视之，苗则槁矣
（
4
）以为无益而舍
．
之者，不耘苗者也
三五． 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：
“
数人饮之
不足，
一人饮之有余。< br>请画地为蛇，
先成者饮酒。
”
一人蛇先成，
引酒且饮之，
乃左 手持卮，右手画蛇曰：
“
我能为之足！
”
未成，
一人之蛇成夺取卮曰 ：
“
蛇固无足，
子安能为之足？
”
遂饮其酒。
为蛇足者，终 亡其酒。
注释：祠
——
音词，祠堂，封建社会中祭祀 祖宗或先贤、烈士的地方。
这里是祭祀的意思。舍人
——
部属，在自己手下办事的人。 卮
——
音之，古
代饮酒用的器皿。固
——
固然，本来的意思。安——
文言疑问词，怎么、怎
样的意思。亡
——
不存在，这里是失去、得不 到的意思。
1
．解释下列加点词的含义。
（
1
）一人蛇先成，引酒且
．
饮之
（
2
）我能为
．
之足
（
3
）蛇固
．
无足
（
4
）为蛇足者，终亡
．
其酒
17
2
．翻译文言句子。
（
1
）数人饮之不足，一人饮之有余。
（
2
）蛇固无足，子安能为之足？
3
．请你用一个成语来概括上文的大意：
4
．这个故事给你什么启发？
三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽 契其舟，
曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已
行矣，而剑不行。求剑若 此，不亦惑乎！
注释：涉
——
跋涉，就是渡过江河的意思。遽
——
音句，急遽，立刻，表示时
间很紧迫。契
——
音气，动词，用刀子雕刻。惑< br>——
音或，迷惑，这里是对事物感
到糊涂不理解的意思。吕氏春秋
——
这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的
宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学 说，共分八览、六论、
十二纪。
⒈解释加点词的含义。
（
1
）其剑自舟中坠于
．
水
（
2
）从其所契者入水求之
．
（
3
）舟已行矣，而
．
剑不行
2
．翻译句子。
（
1
）是吾剑之所从坠。
（
2
）求剑若此，不亦惑乎！
3
．这个故事告诉我们一个什么道理
?
4
．
现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举
出两个事例来。
三十七、
园中有榆，
其上有蝉。
蝉方奋翼悲鸣，
欲饮清露，
不知螳螂之在后，曲其 颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而
不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前
有深坑，后有掘株也。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）蝉方奋
．
翼悲鸣，欲饮清露
（
2
）曲其颈，欲
攫
．
而食之也
（
3
）举
．
其颈，欲啄而食之也
（
4
）童子方
．
欲弹
黄雀
2
．翻译下列句子。
（
1
）
螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，
举其颈，
欲啄而食之也。
18
（
2
）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。
3
．请你用一个成语概括上文的大意：
3
．杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含
义与哪一句俗语大致相同？
4
．你从这个故事中获得了哪些启示？
三十八、杞人有忧天地崩 坠，身亡所寄，废寝食者。又有
忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈
伸 呼吸，
终日在天中行止，
奈何忧崩坠乎？其人曰：
天果积气，
日月星宿，不当 坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光
耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
其人曰：
奈地坏何？
晓者
曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步跳蹈，终日在地
上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。
（
《列子》杞人忧天）
1
．解释下列加点词的含义。
（
1
）忧天地崩坠，身亡
．
所寄
（
2
）因往晓
．
之
（
3
）若
．
屈伸呼吸
（
4
）其人舍然
．．
大喜
2
．翻译句子。
（
1
）奈何忧崩坠乎？
（
2
）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
4
．从探究的角度上看，你是如何评价这位
“忧天”的杞人的
?
三十九、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之
所，因攫其金而去，吏捕得 之，问曰：人皆在焉，子攫人之金
何？对曰：取金之时，不见人，徒见金。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）清旦衣冠
．．
而之市
（
2
）适
．
鬻金者之所
（
3
）因攫其金而去
．
（
4
）不见人，徒
．
见金
2
．翻译句子。
取金之时，不见人，徒见金。
翻译：
3
．用成语
来评价这位“攫金者”是比较
恰当的。
4
．
现实生活中，类似于“攫金者”这样的人也是不少的。
“攫< br>金”
的形式可能不同，
但结果往往相同。
你能举出两个典型的例子吗？
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