种太阳简谱-情侣英文名

2021年2月1日发(作者：彗星的眼泪)
1
、注意力训练

1.1.
第一关听课不走神题

训练目的
:
训练学生学习能力
,
能使学生上课专心听讲
,
认真写作业
,
考试不粗心
,
提高学习成绩

训练要求
:
每天训练
10
分钟
,
放学后在家里写作业前训练
,由家长监督训练情况
,
必须每天坚持训练
,
效果明显。

1.1.1.
数字传真

训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。

例
如
：
家
长
读
：
68715
孩
子< br>听
完
之
后
在
纸
上
写
：
68 7535628254336876543258642398541236854
1.1.2.
听字训练

训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸 上打一个“√”
，家长读
完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数 相同为止。

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家 里叽叽地叫着，和
两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找 食物去了。一
看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶 ，树叶上
又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友， 每一
棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并
为民除害。


1.2.
第二关听写训练题

1.2.1.
词语思维

训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听 到电器就马上举起右手
,
当听到学习用品就马上举
起左手凳子课桌洗衣机篮球电视机自 行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手
机篮球羽毛球打火机飞机刀剑

1.2.2.
找差异训练

训练方法：仔细听下面几组句子中的甲
,
乙两句话
,
快速找出乙句中与甲句不同的地方
.
第一组
:
甲
:
树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露
,
自由自在地成长
.
乙
:
森林里的动物和植物充分享受着 大自然的阳光和雨露
,
自由自在地生长
.
第二组
:
甲< br>:
我有一个美丽的愿望
,
长大后做一个植物学家
,
种出世界上 最美丽的花送给妈妈
.
乙
:
我有一个美好的愿望
,
长大后 做一个植物学家
,
种出世界上最漂亮的花送给妈妈
.

2.
针对孩子注意力训练集锦

2.1.
按顺序找数字

我国 年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这
里给大家 介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
在一张有
25
个小方格的表中，
将
1-25
的数
字打乱顺序，填写在里面（见下表）
，然后以最快的速度从
1
数到
25
，要边读边指出，同时计时。研
究表明：
7-8
岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是
30-50
秒，平均
40-42
秒；正常成年人看
一张图表的时间大约是
25-30
秒，有些人可以缩短到十 几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每
天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！

21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16

1

2.2.
玩扑克游戏。

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力 。取三张不同的牌（去掉花牌）
，随意排列于桌上，如从左到
右依次是梅花
2
，黑桃
3
，方块
5
、选取一张要记住的牌，如梅花
2
，让她 盯住这张牌，然后把三张牌
倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花
2
在哪儿。如她说猜对了，就胜，
两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加 牌的数量，变换牌的位置的次数和提
高变换牌位置的速度。

这种方法能高度培养注意 力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩
子的积极性很高。每天坚持玩 一阵，注意力会有所提高。

2.3.
买一些智力训练的书，每天坚持做练习。

一些锻炼观察力、
注意力、
记忆力的图文，
如走迷宫，
在一大堆图中找某样东西，
找异同
（同中找异，
异中找同）
，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。 等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

2.4.
玩“开火车”游戏。

这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成 ，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙
述的方便，
现以三人为例，
方 法是：
三人围坐一圈，
每人报上一个站名，
通过几句对话语言来开动
“火车”
。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：
“北京的火车就要 开。
”大家
一齐拍手喊：
“往哪开？”父拍手喊：
“广州开”
，于是 ，当广州站的儿子要马上接口：
“广州的火车就
要开。
”大家又齐拍手喊：
“ 往哪开？”儿子拍手喊：
“上海开”
。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接
得上口。< br>“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此 能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，
而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩 子玩起来，乐此不疲。

2.5.
玩乒乓球干扰注意游戏。

本来 一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。
比如你在 做作业时，
旁边正上演吸引人的电视节目，
你就会分散注意力，
然而正因为有干扰，< br>有难度，
才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。有一次，我和五岁的 孩子在玩乒
乓球，我让他用把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣 乱，但
不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！
”他忍不 住就笑了，
但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中，继续完成游戏，一圈

走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。


2.6.
复述数字。


就是让别人出一组数字，如< br>5473869
，你就重复它，可以从七位数字开始，当你感觉容易对付了，便
升到八位 ，再升到九位，当升到十二位，便不要再升了。每天只能升位一次。你可以将这个游戏每天
“玩”
10
分钟左右，共玩一个月左右”
。效果相当不错。


2.7.
学播音。


广播、电视播送新闻时，他（她）说一句，你学一句，你嘴上学 上句时，耳朵要注意下句，否则你就
学不下去。每天
5
分钟左右即可，连续一月，就能 达到“跟得上”
，到连续学
10
分钟不错
5
个字时，
你的注 意力的专注性就达到良好了。这种游戏你在合格之后也最好经常“玩玩”
，以训练自己的大脑。


2.8.
抄书


将你喜欢的书、报、刊上的好文章抄 到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之时，一次看的字数不得少于
六个，
以次增加，
当你 平均每次能看
（记住）
约十五个时，
你的注意力的专注性已经训练得很不错了。


2



3.
儿童注意力训练


3.1.
第一阶段：儿童注意力训练


3.1.1.
吉米诺骨版


3.1.2.
看画有线条的图，数出共有几条线。


3.1.3.
在
8
—
30
横排列的数字中，按顺序找出
8
、
12
、
24
这三个数要求用手指出数字，并念出声来，
越快越好


3.1.4.
在竖排的数字中顺序找出数字
1
—
10
，要 求用手指出数字，并念出声来，越快越好。


3.1.5.
在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。


3.1.6. 听音拍手（快速反映训练法）
（动物
1
下，水果
2
下）


成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下 手。公
鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝


3.1.7.
快速手指人体器官


成人无规则地说出人体器官的 名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，
成人指出相应的器官。


3.1.8.
接球（把乒乓球向上抛出，接住，反复
20
次）


3.1.9.
挑棒（延时训练法）


成人把一些米柴棒胡乱地堆 放在一起，
要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，
然后让儿童把米柴棒
一根根地拿起 来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。


3.1.10.
叠高积木


成人给儿童许多块各种形状的积木， 让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进
行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢 叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。


3.1.11.
看图记忆


让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长
些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上 有哪些动物。如果他记住的不多，可能将
动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样 就能记得快些。


3.1.12.
闭目回忆


3

让孩子闭上眼睛，
说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子
颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。


3.1.13.
记号码


妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩 这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸
妈妈的生日，特别是名人生平等。


3.1.14.
写词语编故事按顺序记忆


玩记忆游 戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。
当然，其中有 一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：
1
、太阳、
2
、鞋子、
3
、
膝盖、
4
、门、
5
、蜂厢、
6
、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；
你把鞋子扔到邮箱 里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上
--
哎哟，好疼；你的卧室门打不开
了 ，
因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；
你打开收音机，
被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂 给蛰了一顿；
你用手杖来搅一杯茶等。


3.1.15.
宝宝画册


家长带孩子外出或旅游时，
要提示孩子他看到些什么？ 回到家后，
让孩子用画笔把他在游玩过程中所
看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订 好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习绘画能
力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的 纪念品。


3.1.16.
连锁记忆法


就 是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，
使许多 独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，
“大象、
老 鼠、猫、狗、猪、鸡„„”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”
联系 起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。
”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可
以这样想象“猫抓住了老鼠”
，再想象“狗与猫在打架”
，再想象“狗与猪是好朋友”
，再想象“鸡站
在猪的身上”„„这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长 鼻子里的老
鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠„„


3.2.
第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段


3.2.1.
找不同训练法


通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。


3.2.2.
找相同的训练法


找出两种材料（或两种以上材料 ）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。


3.2.3.
合成训练法


例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数
3
个数。


4

如父亲：
1
，
2
，
3
，母亲：
4
，
5
，
6
儿童：
7
，
8
，9

⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。


要求父亲一次摆一本，儿童一次摆
2
本，母亲一次摆
3
本。


3.2.4. 4
、摆棋子


在棋盘上，摆
7
，
8
个棋子，让幼儿看
1
分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。< br>

儿童注意力训练
(
中
)

3.3.
第三阶段：记忆增强训练


3.3.1.
信息减少训练法


A
．成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分 钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水
杯，小狗，让儿童说出减少了什么。


书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子


B
．成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话 少了什么字。


第一句：树上有
5
只小鸟，飞起了
4只，还剩下
1
只，后来有
1
只非常大的鸟飞到树上来了。


第二句：树上有
5
只小鸟，飞起了
4
只，后来有
1
只飞到树上来了。


3.3.2.
信息增加训练法


A
．先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么 字。


第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有
2
个西瓜，
3
张桌子，
5
包书和
1
台电视机。


第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有
2
个西瓜，
2
个苹果，
3< br>张桌子，
5
包书和
1
台电视机。


3.3.3.
信息增失训练法


成人把下列物品摆在桌子上，让 儿童看
1
分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；
加上苹果、饼干、 圆珠笔、夹子、火柴盒。物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币


3.3.4.
动作训练法


A
．成人依次做下面
4
个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。


第一个动作：双手握拳。


第二个动作：双手伸出大拇指。

5

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