22 文言文二则(教案)
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2021年02月01日 12:41
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22
文言文二则
《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们
文
本
分< br>析
勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。
《铁杵成针 》是讲李白求学的故事。这个成语故事有着生动的故事情
节和鲜明的人物形象，蕴含着十分丰富的知识和 道理，具有较强的教育意
义。在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。
两则都是文言文成语故事，都是有关名人励志的，教学中既要教给学
生学习文言文的一些方法，提高学生 对文言文词句的理解能力，又要学习
人物的精神品质，接受古典文化对心灵的熏陶。
教
学
目
标
教
学
重
1.
会认
5
个生字，会写
9
个生字，积累重点词语。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
借助注释和工具书，了解两则文言文的大意，并能用自己的话讲故
事。
4.
体会文中人物的求学精神，培养勤奋学习、坚持不懈的精神。
借助注释 ，
理解文中每句
话的意思，
了解
品读文言文，
点
课文大意。
教
学
难
点
把握文中人物的事
迹和精神品质，从
中
学
到
做
人
的
道
理。< br>
课
时
安
排
2
课时
1 .
会认“恭、勤、焉”
3
个生字，会写“囊、萤、恭”等
7
个生字， 能正确、
流利地朗读《囊萤夜读》。
2.
借助注释和工具书，理解句子意思，了解课文大意。
囊萤夜读
感知课文内容，抓住人物活动，感受人物的精神品质。
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一、激趣导入，揭示课题
1.
课件出示成语，谈话导入。
导语：
同学们，你们能说说自己知道的成语吗？（生抢答）很好！同学们知
道这么多成语，< br>真了不起！
成语是我国传统文化的一部分。
许多成语的背后还有
一个故事呢。< br>（生答。）真棒！同学们还讲出了一些成语典故。这些成语典故多
种多样，
其中有一种是 励志类，
就是其中的人物有一种优秀品质，
值得我们学习。
今天我们将要学习的两个成 语故事都属于此类。
我们先来学习
《囊萤夜读》
这个
成语故事，看看故事中的 人物有一种什么精神品质值得我们学习。
2.
读课题。
（
1
）释课题。
囊：读“
n
á
n
ɡ”，文中作动词用，意思是用口袋装。萤：读“
y
í
n
ɡ”，萤火
虫。
囊萤夜读：就是用白口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。
（
2
）是谁“囊萤夜读”呢？课题有什么作用呢？
明确：
是车胤。课题点明了人物的主要活动，概括了故事的主要内容。
3.
补充相关资料。
（
1
）
车胤
（约< br>333
—
401
）
字武子，南平新洲（今湖南津市）人。 东晋大
臣。他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太
常、护军 将军、丹阳尹、吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被会稽王世子
司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈 王。
（
2
）
《晋书》
唐代房玄龄等人编撰。 共一百三十卷，包括帝纪十卷，志
二十卷，
列传七十卷，
载记三十卷。
记载了 从司马懿开始到晋恭帝元熙二年
（
420
）
为止，包括西晋和东晋的历史，并 用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴
亡。该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史 的基本史籍。
二、初读课文，检测预习
1.
大声朗读课文，把生字圈出来，把字音读正确。
nánɡ
yí nɡ
ɡōnɡ
qín
bó
pín
yān
囊
萤
恭
勤
博
贫
焉
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创新
2.
结合注释，利用工具书，解释课文中文言词语。
［恭勤］
肃敬勤勉。
［倦］
疲倦。
［博］
知识广博。
［通］
通晓，明白。
［贫］
贫寒。
［练囊］
白色薄绢做的口袋。
［盛］
装。
［继］
接着。
3.
师生共同说出课文的大意。
车胤肃敬勤勉而 不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能
经常得到灯油（点灯，以便在灯下读 书）。夏天的夜晚，
（车胤）就用白绢做成
（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜晚接 着白天学习。
4.
再读课文，读出节奏。
胤
/
恭勤不倦，
博学
/
多通。
家贫
/
不常得油，
夏月< br>/
则
/
练囊盛数十萤火
/
以照
书，以夜继日
/
焉。
三、精读课文，感悟人品
1.
文中两句话分别交代了哪些内容？
明确：
第一句话交代车胤的性格特点，第二句话以事例说明车胤学习刻苦。
2.
车胤是一个什么样的人？
明确：
第一句话作了总的概括：胤恭 勤不倦，博学多通。可见他是一个学习
勤奋不知疲倦，文才广博而十分精通的人。
3.
车胤读书克服了哪些困难？
明确：
（
1
）家 庭的困难。
“家贫不常得油”，当然也不常得书。但是他“练
囊盛数十萤火以照书”，这样来获 取光亮，书想必也是借来的。
（
2
）天气的炎热。“夏月”里可不是读书的 好时候，但他仍夜以继日地读
书。
（
3
）时间的煎熬。“以夜继日”，是不分白天黑夜地读书。
4.
车胤的囊萤夜读印证了第一句话中的哪个词？
明确：
印证了“恭勤不倦”，也说明了他能“博学多通”的原因。
5.
从这个故事中你明白了什么？
明确：
（
1
） 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所
成就。
世纪英才文化
品质
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创新
（
2
）一个人即使博学多才，仍要谦虚谨慎，继续学习。
四、课堂回顾，交流收获
1.
像车胤这样“囊萤夜读”勤奋学习的成语典故，你能再列举一些吗？
示例：
悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞、韦编三绝、牛角挂书等。
2.你能将《囊萤夜读》这则文言文改写成一个
400
字左右的现代文吗？
提示：
可重点扩写主人公车胤家贫的原因、捕萤的经过、读书的情状等。
铁杵成针
1.
会认“卒”
1
个生字，会写“逢 、卒”
2
个生字，能正确、流利地朗读《铁
杵成针》。
2.
在朗读中学会停顿，进一步掌握朗读文言文的基本方法。
3.
理解部分文言字词的意思，进一步感受文言文的精致与典雅。
1.
学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈
谈自己的理解 。
2.
能用自己的话复述成语故事。
一、温故知新，导入新课
1.
李白诗歌，比赛诵读。
导 语：
同学们，大诗人李白的诗，相信大家都背了不少吧，你最喜欢哪一首
呢？背给大家听一听。 （生背诵）今天，我们来学习一篇与李白有关的文言文，
请看课题。
（板书：铁杵成针）
2.
揭示课题，理解“铁杵”。
（
1
）读一读
指名读，读后评议。