最新人教版小学三年级数学上册第一单元《时分秒的认识》教案
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2021年02月01日 12:53
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第一单元
时
、分
、秒
第一课时：秒的认识
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第
教学目标：
1.
使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知
道
1
分
=60< br>秒。
2.
让学生初步建立
1
分、
1
秒的时 间观念，
通过各种活动准确的体
验一分、一秒。
3.
渗透珍惜时间 的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，
养成遵
守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：
认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间
的关系。
教法：
引导发现法。
学法：
探究发现学习法。
教学准备：
多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
一、
复习铺垫
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：
大家看 ，
今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什
么？
生：我知 道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不
是及时补充）
生：分针走一小格是
1
分钟，走一大格是
5
分钟，走一圈是
60< br>分钟，也
就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）
生：……
师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！
（教师拨时间，
学生认读，
对 于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）
二、
问题导航
1.
揭示课题
师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看 老师出示
的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？
生 ：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根
指针叫时针，它表示多少 时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）
师：你知道最长最细的是什么针？今 天咱们就来一起来认识一下秒。
（板
书课题
---
秒的认识）
2.
师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？
生
1: 1
秒有多长？
生
2
：秒与分之间有什么关系？
生
3
：怎样读钟面上的时间
?
三、探究学习
1 .
说说是几秒，
教师提问：
秒针走一大格表示几秒，
从
1
走 到
4
表示几秒，
从
7
走到
1
是几秒，……同桌再互 相说一说。
2.
正确认读钟面上的时间。小组合作，展示汇报。
3.
体验
1
秒钟
①师：
1
秒到底有多长 呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的
“滴答声”让学生感受。
）这是什么 发出的滴答声？
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是
1
秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”
，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍
得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
看了你们刚才的表 演，你觉得
1
秒的时间过得怎样？（学生畅谈
1
秒时
间感受）
4.
小结：是呀，
1
秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短 的
1
秒钟里却可以做很多事情呢。
（出示几个具有说服力的数据说明
1
秒钟的价
值）所以，我们可别小看了这短短的
1
秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜
时间，不浪费每
1
分、每
1
秒。
5.
学 习
1
分
=60
秒，并体验
1
分钟
师：< br>如果秒针从数字
12
起，
走一圈，
又回到数字
12
，
这时经过多长时间，
分针有没有什么变化。
秒针走一圈是
60
秒，分 针正好走一小格，由此得出
1
分
=60
秒。
让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
问：
1
分钟我们能做些什 么呢？
请你选一个你喜欢的活动，
咱们来做一个
1
分钟的体验活动。
师生共同总结一分钟可以做的事。
四、巩固应用
1.
填单位
师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了
1
分＝
60
秒，以前我们
还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们， 填上合适的时间单位。
人每天睡觉大约
9
（
）
系红领巾大约
20
（
）
煮饭大约
30
（
）
2.
说一说生活中哪些地方用到了秒。
五、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间 的单位
---
秒。知道了
1
分
=60
秒，一秒过得快不快？ 所以我们要珍惜时间，不能浪费
1
秒钟！
六、课外作业。
（略）
板书设计：
秒的认识
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
1
分
=60
秒
第二课时：时间的计算
教学内容：
教材第
教学目标
:
1.
会进行一些有关时间的简单计算。