西师版《平行四边形的面积》教学设计
余年寄山水
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2021年02月01日 13:05
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枫组词语-天路韩红
《平行四边形的面积》教案
桂花小学
邓红苹
一、教学内容：
西 师版小学五年级上册《平行四边形的面积》
79
页。
二、教学目标
1
．
通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确
计算平行四边形面积。
2
．
通过剪一剪、拼一拼把平行四边形转化为长方形。
3
．
通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。
三、教学重、难点
教学重点：
研究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。
教学难点：
理解通过转化推导出平行四边形面积公式的方法和过程。
教具、学具准备：
平行四边形纸片、
PPT
课件。
四、教学过程：
1
、导入新课
出示课件
师：说说下列各是什么图形？（学生观察后汇报）
我们学哪那些平面图形的面积计算？怎样计算？（学生回忆后回答）
教师根据学生的回答
板书：长方形的面积
=
长×宽。
师： 还想学那些图形的面积计算？这个单元就要学习这些不会计算的面积怎样
算。怎么样？有兴趣吗？这节课 我们就来研究平行四边形的面积。
板书：平行四边形的面积
。
2
、引出学习目标
师：那么关于平行四边形的面积你 想学到那些知识？这节课我们主要围绕这
2
个目标学习。
师：
我们 已经知道长方形的面积
=
长×宽，
猜一猜平行四边形的面积该怎样算呢？
你准备怎样来验证呢？这就是我们自主学习的内容。
出示课件：比一比，哪个图形的面积大？
3
、自主学习把平行四边形转化为长方形
①自主学习
师：请同学们自学数学书
p79
利用学具，采用剪一剪、拼一拼的方法将< br>转
化成长方形。
②学生展示
师：
好，
很 多同学都把平行四边形转化成了长方形，
我请个小班代表来说说他们
的方法？大家认真听。（学生汇报）
师：还有谁剪的方法和他们不同吗？
师：好了，做对其中一种方法的举手？请同学们对你的自学做出评价。
4
、合作共进
①师：
刚才通过剪一剪、
拼一拼的方法将平 行四边形转化成了长方形，
那么拼成
1