四年级上册18篇精讲课文预习卡(1)
余年寄山水
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2021年02月01日 14:06
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精彩瞬间-初三英语作文
四年级上册预习卡
1
观潮
班级
姓名
导语：
你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相 信你读了课文
一定会被它的神奇感到惊讶！
1.
根据常规预习要求预习课文。
2.
读读记记下列词语，并在文中标画出来。
观潮
盐官镇
笼罩
蒙蒙
薄雾
屹立
若隐若现
昂首东望
人声鼎沸
沸腾
横贯江面
浩浩荡荡
山崩地裂
依旧
恢复
风平浪静
齐头并进
3.
把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
。
薄
号
4.
抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
5.
结合上下文
（或查工具书）
理解词语。
（写在课本或检测本上）
若隐若现
人声鼎沸
沸腾
浩浩荡荡
山崩地裂
风号浪吼
6.
概括文章的主要内容
7.
读课文完成下列问题。
（
1
）作者按照（
）
、
（
）
、
（
）的顺序描写
钱塘江大潮的。
（
2
）在文中画出你认为描 写生动具体的句子并一边做标注写一
些这些句子好在哪里。
8.
通过各种途径了钱塘江大潮。
9.
质疑。
（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
进
步
3
鸟的天堂
四年级上册预习卡
班级
姓名
导语：
《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟
的乐园啊！如果大家读了 这篇文章，一定会有更多体会的。
1
．根据常规预习要求预习课文。
2
．读读记记下列词语。
纠正
逼近
不禁
应接不暇
抛在
榕树
陆续
茂盛
颤动
不可
计数
3
．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.
多音字组词（整理到课本上）你还发现哪些多音字？
的
d
í
d
ì
de
5.
结合上下文（或查词典）解释词语。
陆续
逼近
应接不暇
6.
概括课文主要内容。
（提 示：作者几次去鸟的天堂，分别是
在什么时候，每次看到了什么？）
7.
读课文完成以下问题。
（
1
）大榕树有什么特点，画 出有关的语句，在课文中进行批
注。并用简单的词语将它的特点写下来。
（
2
）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。
（
3
）大榕树为什么会成为鸟的天堂？
（
4
）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天
堂啊！
（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）
（
5
）作者是按
______________
顺序观察大榕树的。
8.
搜集和“鸟的天堂”有关的资料。
9.
质疑（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
5
古诗两首
进
步
四年级上册预习卡
学校
班级
姓名
等级：
导语：中华民族具 有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就
像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，< br>永放
光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。
1.
根据常规预习要求预习课文。
2.
用“
”划出加点字正确的读音。
侧
．
成峰（
c
è
ch
è）
腊酒浑
．
（
h
ú
n
j
ū
n
）足鸡豚
．
（
t
ū
n t
ú
n
)
3.
抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.
把下面的多音字整理在课本上
（注音、
组词）还有哪些多音
字？也一起写在书上吧！
重
5.
学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读
懂了什么？
6.
品读古诗，体会情感。
（
1
）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？
（
2
）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？
（
3
）从《游山西村》
后两句中，作者心情先后怎样？为什么？
这首诗告诉我们什么道理？
7.
质疑。
（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
6
爬山虎的脚
进
步
四年级上册预习卡
班级
姓名
导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学习叶圣陶爷爷
进
步
写的《爬山虎的脚》
。
1.
根据常规预习要求预习课文。
2.
读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀
重叠
空隙
漾起
拂过
嫩茎
蛟龙
枯萎
3.
抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.
你发现哪些多音字呢？整理在课本上吧
（注音、
组
词）
。
5.
结合上下文
（或查工具书）
理解词语
（写在书上 吧）
。
均匀
拂过
漾起
6.
概括课文主要内容。
7.
根据课文内容填空。
（
1
）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
（
2
）
作者按
顺序介绍爬山虎的脚。
（
3
）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？
8.
通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资
料。
9.
质疑。
（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
7
蟋蟀的住宅
进
步
四年级上册预习卡
班级
姓名
导语
：
蟋蟀，很多同学并不陌生，但是 对于蟋蟀的住宅，也就
是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从
很小就 很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观
察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地 介绍了蟋蟀的巢穴，
写出了《蟋蟀的住宅》
。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。
1
．初读课文
1
—
2
遍。
（
1
）读读记记下列词语，并在文中标画出来。
住宅
隐蔽
毫不可惜
随遇而安
慎重
选择
挖掘
搜索
堤岸
隧道
骤雨
耙扫
（
2
）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
（
3
）结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上。其< br>他不懂得词语也标出并解决。
）
毫不可惜
随遇而安
堤岸
隧道
2
．细读课文
2
—
3
遍。要求：
（
1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来
写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。
（
2
）这座住宅之所以是“伟大
的工程”那是因为
a
．它选址在：
b
．它的
修建工具：
c
．住宅内部设计的特点
是：
．
d
．蟋蟀修建住宅的方法是：
e
．蟋蟀修建住宅的态度是：
。
（注：以上问题在课文中
圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号
）反复读这些词语和句子，
把你的感想写在一边。
同时你会感觉到作者的观察特别
。
（
3
）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。
把这样的句子用自己 喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？
3
．
悟读课文
1
遍 。
合上课本，
你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？
（写在课文后边。
）
4.
收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）用于课上交流。
5.
质疑
。（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
9
巨人的花园
进
步
四年级上册预习卡
班级
姓名
导语：
同一座花园，
开始还是冰雪覆 盖，
后来却变得春色满园，
这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》中< br>寻找答案吧。
1
．根据常规预习要求预习课文。
2
．读读记记下列词语
,
并在文中标画出来。
洋溢
允许
围墙
告示牌
增添
训斥
覆盖
凝视
火辣辣
冷酷
愉快
拆除
3
．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.
把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
，还有哪些？
盛
禁
传
5.
结合上下文（或查词典）解释词语。
（写在课本上）
洋溢
喧闹
训斥
叱责
6.
概括课文主要内容。
7.
读课文完成以下问题。
（
1
）画出文中描写花园景色 变化的句子，读一读，想想是什
么使它发生了这样的变化？
（
2
）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感
觉“火辣辣”的 ？
（
3
）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷
的心啊！
”的理解。
8.
通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。
9.
质疑。
（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
11
去年的树
进
步
四年级上册预习卡
班级
姓名
导语：
童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着深刻的
道理。认真读 一读日本作家新美南吉的这篇童话，透过那朴实平淡
的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理吗？< br>
1
．根据常规预习要求预习课文。
2
．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
融化
剩下
伐木
煤油灯
点燃
3
．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮
。
4.
读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉
有什么不同吗？
鸟儿
哪儿
细条条儿
一会儿
5.
概括课文主要内容。
6.
读课文完成以下问题。
（
1
）
文中一共有
次对话，
从鸟儿和树的对话中，
我体会到
了
；
从鸟儿和树根、
门、
小姑娘的对话中，我体会到了
。
（
2
）
文
章
最
后
写
到
，
鸟
儿
在
唱
歌
前
盯
着
火
，
它
在
想
；它唱歌后又盯着火“看了一会儿”
，它
在想
。
（
3
）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？
（
4
）这篇课文告诉了我们什么道理？
7.
搜集有关日本作家新美南吉的资料。
8.
质疑。
（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
13
白
鹅
进
步
四年级上册预习卡
班级
姓名
导语：
同学们对骆宾王的
《咏鹅》
非常熟悉吧！
你喜欢白鹅吗？
那 艺术家丰子凯笔下的白鹅又是什么样子的呢？请同学认真读课
文吧！
1.
根据常规预习要求预习课文。
2.
读读记记下列词语。
高傲、郑重、京剧、一日三餐、倘若、侍候、脾气 、扬长而去、
责备、供养不周、邻近、
3
．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.
结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上）
一丝不苟
奢侈
从容不迫
5.
概括课文主要内容。
（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特
点，表达了作者怎样的感情？）< br>
6.
课文写得生动有趣，把你喜欢的句子或段落划下来，
反复
读，试着背会，并学习作者的写作方法。
7.
搜集与课文有关的资料：
（
1
）收集鹅的资料和图片
（
2
）与鹅有关的词语或诗句。
8
．质疑。
（至少提出
2
个问题，并在文中做好标记）
15
猫
班级
姓名
进
步
四年级上册预习卡
导语：
同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他
的作品用词准确，语句优美，常 常给人留下深刻的印象，今天，我
们要来学一篇他写的散文。
1
．根据常规预习要求预习课文。
2
．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
任凭
尽职
抓痒
淘气
开辟
闭目凝神
无忧无虑
性格古怪
粗细各异
温柔可亲
变化多端
生机勃勃
3
．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.
把多音字整理在课本上（注音、组词）
，还有哪些？
折
藏
5.
结合上下文（或查词典）解释词语。
（写在课本上）
无忧无虑
生机勃勃
6.
概括课文主要内容。
课文主要写了猫的（
）性格和刚满月的小猫更（
）
。
7.
读课文完成以下问题。
（
1
）大猫的性格
，主要表现在：既老实又，既贪玩
又
，
既胆小又
；
高兴时
，
不高兴时
。
（
2
）猫的古怪也 好、淘气也好，在老舍爷爷的眼里，它们都
是那么的可爱，请同学们找出描写小猫淘气的词语，画出你喜 欢的
句子，想象一下那只天真可爱的小猫。
8
．通过各种途径了解老舍先生及他的作品。
9
．质疑。
（至少提出
2
个问题，在文中做好标记。
）
17
长城
班级
姓名
导语：
有人说到了埃及不看金字塔等于没到埃及，到了中国不
进
步