语文学科渗透环保知识教案
绝世美人儿
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2021年02月01日 14:17
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语文学科渗透环保知识教案
四海学校
陈继增
课题
课时
教学
目标
鸟的天堂
1
、
理解课文内容，
从不同角度感受 文中描写的
“鸟的天堂”
中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意
识。
2
、
培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力和阅读
策略，学习表达方法。
3
、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
< br>1
、
工具性与人文性是语文的基本特征，
在教学中是不可割
的。将思维 训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进，
教学
设想
整体提高。
2
、
侧重训练两个方面：
一是注重学生阅读理 解的策略的培
养，教会他们读书的方法；二是注重学生思想启迪，发展想象
能力。
实
验
用
具
及
教
具
教学程
序
引入
1
、漫谈天堂，说说天堂是什么样的？
介绍鸟的天堂，（课件出示）
教法设计
漫谈天堂
说说想象中
的鸟的天堂
2
、说说你想象中的鸟的天堂的样子，而后
教法设计
学生活动
课前师生以小组合作
的形式上网或查阅有
关《鸟的天堂》的资
料。
课件或
投影片
多媒体课件。
教学程
序
初步感
知课文
内容
朗读感
受
解 ，但是每人的感受是不同的，巴金爷爷用生
动优美的语文描绘了这鸟的天堂的种种美景。
找出让 你印象最深的优美的句子读一读。
2
、教师引导体会榕树和鸟的特点。
“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留
一点缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的
眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在
颤动，这美丽的南国的树。”
（诗化语言，感
悟生机
）
“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，
枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根
直垂 到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水
面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。”
（展开想 象，体会巨大
）
并介绍
学生活动
1
、如果请你用一段文字来介绍鸟的天堂，
你会怎样来写？
绍的？
的鸟的天堂
快速阅读课
1
、刚才，同学们对课文己经有了初步的理
文
大量朗读，
反复朗读，
多种方 式朗
读，读出自
己的体验，
自
己
的
感
受，
2
、快速阅读课文，看看巴金先生是怎样介
说说你笔下
教学程
序
教法设计
学生活动
自主感
悟，换
位整合
“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到
处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的， 花
的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，
看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，< br>另一只又起来了。”
（以读代讲）
“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一< br>吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫
着，那歌声真好听。”
（感受体验）
机盎然，鸟儿是那么生气勃勃，请同学们在这
两者之间选择其一，给游客们介绍一下这里的
鸟和榕树：仔细品味一下描写它们的段落，找
出能形容鸟与榕树特点的词语，把这些词语组织起来，用第一人称的方式向大家介绍一下你
们自己。
（
1
）学生准备，小组讨论交流；
（
2
）推选二名同学进行展示。
整合学习经
验，优化学习
成果，发展学
生语言表达能
力。
有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，
1
、通过朗读我们感受到了大格树是那么生
教学
程序
教学
反思
教法设计
2
、请你们考虑一下，在这篇课文中，树和
鸟是什么关系
?
的天堂是鸟和榕树和谐共存的关系。
3
、有了这个新 的认识与感受，请喜欢
“
树
”
写树的部分，让我们再次领略这天堂美景。
学生活动
结
合
习
文
所
得，提高环境
会
环
保
的
意
义。
朗
读
加
深
感
受。
鼓励学生善于倾听，善于思考，并且体会鸟
保护意识，体
的同学读描写鸟的部分，喜欢
“
鸟
”
的同学读读描
通过引导学生了解榕树与鸟的特点，体会鸟的 天堂的美。接着让
学生分别以“树”和“鸟”的身份赞美自己，从中培养自尊、自
爱和自信，让 书面语言转化成自己的口头语言。最后让学生同时
学会欣赏别人，了解天堂是万物和谐共存的妙境。语文 教学中渗
透环保教育犹如涓涓流水，引导学生领悟美，体会美，就是最好
的环保教育。
《
角的分类》渗透环境知识教学教案
四海学校
阳胜
教学目标
(
一
)
使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，
并知道直角、平角 和周角的关系．
(
二
)
培养学生实际操作和观察比较能力
,
认识生活中的环境美。．
教学重点和难点
明确建立各种角的概 念既是重点，又是难点，要通过教具的演示
和学生的实际操作来建立清晰的概念．
教学过程设计
(
一
)
复习准备
1
．出示一组图形．
(1)
上面画的都是什么图形？
(2)
什么叫做角？说出角的各部分名称．
(3)
指名到黑板上测量每个角的度数．
(4)
角的大小是由什么来决定的？
2
．指名在黑板上画角并说出画角的步骤．
(
二
)
学习新课
我们理解并掌握了角的概念，角的大小可 用量角器来度量，角有
很多种，今天我们就学习角的分类．
(
板书：角的分类
)
1
．认识直角．
(1)
学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折．
提问：折出的角是什么角？量一量这个角有多少度？
从而得出：直角是
90
°．板书：直角
90
°
(2)
复习题图中哪个角是直角？根据什么？
(3)
你能说出身边 有哪些角是直角吗？
(
课本的角、黑板的四个
角……
)
2
．认识平角．
(1)
学生动手，把刚才折成的直角纸打开来，如 右图．两个直角组
成一个新的角，这个角有什么特点？
(
角的两条边在一条直线上了．
)
(2)
请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里？
(
顶点没有变动，
两条边在一条直线上了．
)
(3)
这个角是多少度？
(180
°，因为是两个直角组成的．
)
(3)
教师指出：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角．平
角是
18 0
°．
板书：
(4)
请你们用自己的活动角 操作，
旋转一根硬纸条，
使其成为直角，
再旋转成一个平角．