小学三年级数学下册 什么是面积名师公开课优质教案 北师大版
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2021年02月01日 14:24
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（北师大版）三年级数学下册教案
什么是面积
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教学内容：
北师大版数学三年级下册第四单元
P39
—
40
“什么是面积”
教学目标：
1.
通过对具体实物和平面图形的感知理解面积的含义；
2.
经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
教学重点：
理解面积的含义。
教学难点：
体验比较策略的多样性。
教学准备：
课件、长方形和正方形卡片、方格纸。
教学过程：
一、复习周长的含义，引入面积
蚂蚁兄弟要进行比赛请同学们当裁判。出示两枚硬币 ，规则是：它们要沿着硬币跑一周，看谁
先跑完谁就获胜，你们说行吗？为什么？（不行，因为两枚硬币 的周长不一样。
那哪是一元硬币的周长？哪是一角硬币的周长？
指名上前描描一元的周长，再描一描一角的周长。
追问：刚才它们比的是硬币的周长也就是一条线的长度。
那好吧，既然这样比赛不公 平就不比跑步了，这次咱们在硬币上铺草坪吧！你们说行吗？为什
么又不行啊？这回是在比较它们的什么 的大小？（比较硬币表面的大小）
师小结：我们把硬币的表面的大小就叫做它的“面积”（板书：面积）
。今天我们就来研究“什
么是面积”
（再板书：什么是）
二、认识面积的含义
1.
感性认识
（
1
）你能再指出身边一些物体的面积吗？
（现在在我们的身边就有很多物体，我们来找一找摸一摸它们的表面，好吗？）
师： 就从我们最亲密的朋友数学书开始吧！摸数学书的封面，再摸课桌面，这两个面哪个大？
哪个小？
你能用自己的话说说什么是面积吗？
师：刚才我们看到的这些“物体的表面的大小就是它们的面积”
。
（板书）
（
2
）比一比，师与学生的手掌，怎么样？有什么发现？同桌比
你能举一个面积大小比较的例子吗？
师：我们在比它们的什么？
小结：通过观察、操作与比较我们知道了物体表面怎样？（有大有小）
1