人教版三年级下册《认识面积》教学设计
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2021年02月01日 14:25
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人教版三年级下册《认识面积》教学设计
人教版三年级下册《认识面积》教学设计
【教材依据】本节教 学内容选自人教版三年级下册第五
单元《面积》第一课时第
60-62
页内容。
一、设计思路
1.
指导思想
本节课教学设计以素质教育精神和新课 程理念为指导，
围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求，让学生在自
主探究，合作交流， 动手操作等数学活动中，深刻理解面积
的含义，
感悟建立面积单位的必要性。
练习中注 重层次设计，
关注个体差异。
教学面积这部分知识是在学生初 步认识长方形和正方
形的特征以及初步掌握周长计算方法的基础上进行教学的，
这又是学习和探 索其他平面图形面积计算方法的重要基础。
学生在二年级时已经认识了物体的面，真切感知过面是什么。
也认识了长方形、正方形、平行四边形这样的平面图形。在
这样的基础上引导学生认识“面积” 这个抽象的概念，学生
比较容易接受。三年级的学生具有一定的动手操作能力，新
旧知识迁移的 能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的
准备。
2.
教学目标
2016
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（
1
）知识 与技能：结合具体情景，理解面积的意义。
知道用正方形作面积单位最合适。
（
2
）过程与方法：通过找一找、摸一摸、比一比等数
学活动，使 学生体会面积的含义，体验建立面积单位的必要
性。
（
3
）情感态度与价值观：在学习活动中，体会数学内
部的联系，培养创新意识，发展空间观念 ，激发进一步学习
和探索的兴趣。
（
4
）
现代教学手段运用：借助多媒体课件辅助教学，
在 认识封闭图形的面积时，运用课件演示面积是什么，直观
形象，便于学生理解。
3.
教学重点：理解面积的意义，知道用正方形作面积单
位最合适
教学难点：理解面积单位建立的必要性
二、教学准备
PPT
课件，
每组 一张粉红色纸
（长
25
厘米、
宽
10
厘米）
，一张绿色纸（长
20
厘米、宽
15
厘米）
；每组一袋学具，内< br>有若干大小不同的正方形、长方形、圆形、一本字典。
三、教学过程
一）
、复习导入
复习周长的概念，引入新课
【设计意图：通过复习 周长的概念，为新课中认识面积
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以及区别面积和周长的概念做好的铺垫。
】
二）
、探究新知
（一）初步感知平面的大小
1.
涂色比赛（情境）
：教师出示黑板上提前准备好的小
正方形。选两名学生进行填涂比赛，甲同学填涂小正方形，
乙同学填涂黑板（教师确定好的一部分）< br>。
请你判断一下，那位同学涂完早？说一说你的判断的理
由。
< br>预设生：因为正方形的面小，规定的黑板面大，所以正
方形涂完的早。教师对学生的回答进行评价 、补充，并小结
学生的回答，板书：面是有大小的
2.
感受面的特点：找一找，摸一摸（注意摸的方法）课
桌的桌面、数学书的封面、你的手掌面，并说一说 它们的特
点
预设：平整、光滑、连续。
【设计意图：通过学生涂色小正方形和黑板的面，直观
感受到面是有大小的，找一找 、摸一摸初步感知物体的面，
建立面的表象。
】
（二）理解面积的含义
1.
摸一摸字典的封面，你还能找到字典上其他的面吗？
学生一边摸，一边说：
（预设）上面、下面、左面、右面、前面、后面
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