五年级上册《组合图形的面积》教案设计北师大版
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2021年02月01日 14:51
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五年级上册《组合图形的面积》教案设
计北师大版
教学内容：北师大版五年级上册第六单元第一时《组合
图形的面积》
。
教材分析：
《组合图形的面积》是五年 级上册第六单元的第一。本
节的主要内容是探究解决“组合图形的面积”的策略。组合
图形面积 是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形
这五个基本图形的面积公式基础上学习的。解题的基本 理念
是将组合图形转化为基本图形进行计算，对转化思想有了一
定的渗透。通过这部分的学习， 有利于整合平面图形面积计
算的知识，进一步发展学生的空间观念，发散学生的思维，
发挥学生 的自主探索、合作交流能力，最终让学生的探究活
动有实效，真正在数学的学习上掌握方法和技巧。
学情分析：
本班五年级有
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名同学，大部分同学根据已有的生活
经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。 但个别
学生分析思考能力较差，基础相对薄弱，所以应进一步提高
知识的综合运用能力，加强团 体合作精神是非常重要的，于
是我在教学中会提高孩子解决问题的能力，进一步培养孩子
的学习 兴趣，针对学困生进行巡视指导。尽可能的让每个学
生都积极地参与到探究活动中来，掌握“分割法”和 “添补
法”
两种解决问题的策略，
让学生感受到解决问题的多样性。
真正让每 个学生在数学方法、数学思想方面有所发展。
教学目标：
知识与技能：学生剪一剪、拼一拼活动中，理解计算组
合图形面积的多种 方法
,
会计算组合图形的面积。
过程与方法：通过认 真分析组合图形的特点，了解组合
图形是由哪几部分构成的，
小组探究运用
“分割法”
或者
“添
补法”进行分块计算。
情感态度价值观：在堂活动中体会转化思想和数学的多
样性。
教学方法
:
运用情境教学法、合作探究法、练习法等教
学方法，让学生自主探 索，在具体的情境中领会转化的数学
思想。
学法：学生通过自主探索、小组动手合作等学习方法，
发现规律，应用规律解决问题。
教学重点和难点：
重点：分析组合图形的特点，能正确计算组合图形的面
积。
难点：能根据各种组合图形的条，正确选择计算方法并
解答。
教具：各种形状的图形、直尺、剪刀、纸板。
教学过程
一、导入新
哇！同学们做了这么多漂亮的图形，能不能展示自己的
图形呢？学生进行展示，同桌进行“你出我说” 的活动。
（复习基本图形的面积：长方形，正方形，梯形，平行
四边形）
二、认识组合图形
拼图游戏：让学生用自己剪的图形拼出图案 ，学生一边
拼图形，一边交流，教师巡视指导。
请学生到讲台上来展示自己拼出的图形，并说一说是用
哪些基本图形拼成的。
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小结：大家拼出的这些形状不同的不规则图形，都是
由一些我 们学过的简单图形组成的，所以把他们叫做组合图
形。它在我们的生活中随处可见，今天这节我们就来一 起探
究组合图形的面积。
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（板书题：组合图形面积）
（设计意图：出示组合 图形，引起学生的思考，丰富学
生的想象力，
激发学生的探究欲望，
为新知的学习做好 准备。
）
三、探究新知