最新八年级课内文言文练习题
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2021年02月01日 18:35
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红烧草鱼-浪漫主义文学
最新八年级课内文言文练习题
（一）三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略
无阙处
.
重岩
叠嶂，隐天蔽日
.自非亭午夜分，不见曦月
.
至于夏水襄
陵，沿溯阻绝
.
或王命急 宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
.
春冬之
时，则 素湍绿潭，回清倒影
.
绝
(
巘或巚
)
多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间
.
清荣峻茂，良多趣味
.
每至晴初
霜旦，林寒涧肃，常有高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
.
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿
鸣三声 泪沾裳！（二）与朱元思书
风烟俱净，天山共色
.
从流飘荡，< br>任意东西
.
自
富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝
.
水皆缥
碧，千丈见底
.
游鱼细石，直视无碍
.
急湍甚箭，猛浪若奔< br>.
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；
争高直指，千百成峰
.
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵
.
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
.
鸢飞戾
天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反
.
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 时见日
.
（选自吴
1.
解释下列各句中加点词语的含义
.
（
4
分）
（
1
）略无阙处
（
2
）虽乘奔御风风
（
3
）负势竞上
（
4
）望峰息心
2.
写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（
）（
2
分）
A.
清荣峻茂，良多趣味
B.
中间力拉崩倒之声
C.
阡陌交通，鸡犬相闻
D.
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
3.
翻译文中划线的句子
.
（
6
分）
（
1
）至于夏水襄陵，沿溯阻绝
（
2
）经纶世务者，窥欲忘反
4.
下面分析有误的一项是（
）
.
（
3
分）
A
．“游鱼细石，直视无碍
.
”通过“游鱼细石”写出水的清澈
.
B
．“悬泉瀑布，飞漱其间
.
”运用对偶的修辞手法，句式整齐， 富有韵律
.
C
．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵
.
”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面
.
D
．“重岩叠嶂， 隐天蔽日
.
自非亭午夜分，不见曦月
.
”侧面烘托了山的高耸
.
5
．比较两篇短文的异同
.
（
3
分）
（
1
）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水
的
、
等共同特征
.
（
2
）两文都写了 猿鸣，但写作目
的不同，《三
峡》通过猿鸣烘托环境
的
，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃
.
1
/
12
（
3
）甲乙两段都描写了奇山异 水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情
.
（
4
分 ）
（三）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣
欲睡，月色入
户，欣然起行
.
念无与 为乐者，遂至承天寺寻张怀民，
怀民亦未寝，相与步于中庭
.
庭下如积水空明，水中藻 、荇交横，盖竹柏影也
.
何夜无月？何处无松柏？但
少闲人如吾两人者耳
.
（四）答谢中书书
山川之美，古来共谈
.
高
峰入云，清流
见底
.
两岸石壁， 五色交辉
.
青林翠竹
.
四时俱备
.
晓雾将歇，
猿鸟 乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
.
实是欲界之仙都
.
自康乐以来，未复有能与其奇 者
.
1.
用“／”为文中画线句子标出停顿
.(2
分
)
解
衣
欲
睡
月
色
入
户
欣
然
起
行
念
无
与
为
乐
者
遂
至
承
天
寺
寻
张
怀
民
2.
解释下列句中加点的词
.
（
3
分）
（
1
）遂至承天寺寻张怀民
（
）
（
2
）怀民亦未
寝
（
）
（
3
）但少闲人如吾两人者耳
（
）
（
4
）晓雾将歇
(
)
（
5
）未复有能与其奇者
(
)
3.
把下面的句子翻译成现代汉语
.
（
3
分）
（
1
）沉鳞竞跃
.
译
文：
（
2
）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
.
译
文：
4.
“积水空明 ”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（
2
分）
2
/
12
5.
填空
. (1 )
甲文写景动静相
衬，其中通过
生命活动的描写，为景增添动感的语句是“
_ _________
”和
“
__________
”
.< br>乙文写景的名句是“
__________
”
.
(2)< br>甲乙两文都写了自然景物，甲
文描绘了“
_
_________
之美” ，乙文描写了“
__________
之美”
.
但两文
表达的思想感 情有所不同，甲文表达了作者
的思想感情；乙文
则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复 杂的思想感情浓缩在文中
“
”的语句中
.
（五）与朱元思书
1
．解释下列句中加点词的意思
.
①
负
势竞上（
）
②
好
鸟相鸣（
）
③出淤泥
而
不染
（
）
④窥谷忘
反
（
）
⑤横柯上
蔽
（
）
2
．翻译下列句子
.
①急湍甚箭，猛浪若奔
.
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
.
3 .
作者用“奇
山异水，天下
独绝”概括富春江的景色
.
请说说富春江 的山“奇”在哪里？水“异”在哪
里？
4.
从听觉方面描写景物的对偶句
是
5.
文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志
趣？
3
/
12
6.
本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效
果？
7.
本文先勾
勒出富春江沿
岸“
，
”的景色特点，
再细致描绘了水之游、水之
、山之
、山
之
，让人们充分 领略寓春江山水的雄奇秀美
.
看到富春江的奇山异水，作者发出了
“鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，文中抒发了作
者
的情感，含蓄地表达了作者
的人生态度
.
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈 夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄
.
”
孟子
曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒
之曰 ：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也
.
居天下之广居，立天下之正 位，
行天下之大道
.
得志，与民由之；不得志，独行其道
.
富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈
夫
.
用“／”标出下面句子的两处朗读停顿
.
公
孙
衍、张
仪
岂
不
诚
大
丈
夫
哉
是
焉
得
为
大
丈
夫
乎
2.
解释下列句中加点词的意思
.
（
1
）妾妇之道
(
)
（
2
）是焉得
为大丈夫乎
(
)
（
）
（
3
）居天下之广居
(
)
（
4
）无违夫子
(
)
5
）得志，与民由之（
）
（
6
）往送之门，戒之曰
（
）
7
）必敬必戒，无违夫子（
）
3.
翻译下面句子
.
（
1
）
一怒而诸侯惧，安居而天下熄
.
（
2
）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈
.
1.
2.
4.
简答题
.
（
1
）请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同
.
4
/
12
（
2
）说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义
.
3.
舜发于畎亩之中，傅说举于版
筑之间 ，胶鬲
举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市
.
故天 将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾 益其所不能
.
人恒过，
< br>然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻
.
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
.
然后知生于
忧患而死于安乐也
.
1.
解释下列词语
.
（
1
）发于畎亩之中：（
）
（
2
）举于市：（
）
（
3
）
空乏
其身：（
）
（
4
）行拂乱其所为：（
）
（
5
）人恒过：
（
）
（
）
（
6
）
而后作：（
）
（
7
）
而后喻：（
）
（
8
）入则无法家拂
士：（
）
（
9
）
出则无敌国外患者：（
）
（
）
（
10
）
曾益其所不能：（
）
（
11
）
衡于虑：
（
）
（
12
）法家拂士：（
）
2.
下面对所选文段内容的理解不正确的一项是
（
）
A
．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼
.
B
．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用
.
C
．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚
.
D
．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”
.
4.
简答题
.
孟子认为一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备什么条件？
4.
1.
北山愚公者，年且九十，面山而居
.
惩 山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫
南，达于汉阴，可乎？”杂然相许.
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且
焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北
.
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
.
5
/
12
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之
.
寒暑易节，始一反焉
.
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠
.
以残年余力，曾不能毁山之一毛 ，其如土石何？”北山
愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子
.
虽我之 死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子
又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？”河曲智叟亡以应
.
1.
解释下列句子中加点词的意义
.
（
1
）惩山北之塞，出入之迂也
.
惩：（
）
（
2
）汝心之固，固不可
彻
.
固：（
）
2.
用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气
.
2.
3.
4.
5.
6.
（
1
）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
（
2
）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
3.
下列对选文理解有误的一项是（
）（
2
分）
A
﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳 动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求
进取，知难而退，故步自封的消极思想.
B
﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、 天帝“感动”等情节
来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大
.
< br>C
﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观 点出
发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山
.
D
﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果
报应 等封建迷信思想，这是应该批判的
.
4.
文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟
的态度形成鲜明对
比；并主要运用
的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象
.
5.< br>下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同
?
请作简要说明
.
（
3
分）
①愚公妻：“以君之力 ，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
?
且焉置土石
?
”
②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
?
”
6
/
12