三四年级作文指导
萌到你眼炸
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2021年02月01日 18:49
最佳经验
本文由作者推荐
下元节是什么节日-心里难受的句子
写作指导之小动物篇（
1
）
阅读新体验：
可爱的小鸭子
我非常喜欢外公家 的那一群小白鸭，
它们穿着一身洁白的
“衣服”
，
走起路来一摇一摆的。它们 的眼睛圆圆的，嘴巴扁扁的，红红的。它
们的脚也是红的，脚趾间是连着的，脚掌像两片枫叶。
他们很爱游泳，经常在碧绿的水面上悠闲游来游去。有时追逐着
做游戏，有时伸长脖子，嘎嘎地 向天高歌。游够了，它们就来到岸边
大口大口地吃水草。晚上睡觉时，它们总是反两条腿藏在胸脯下，脖
子缩进去。当有人靠近它们时，他们就会马上站起来，嘎嘎地叫着，
好像是在向你问好。
你们瞧，我外公家这群小白鸭多可爱呀！
我是学习小主人：
1
、你觉得文中哪些词语和句子写得好，说说你的看法。
2
、你都认识哪些小动物呢？写下来，并说说它的样子。
3
、用“
”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。
答：
4
、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“﹏﹏”勾出
来。体会并与同学讨 论一下这样写的好处。
5
、照样子写词语
（游）来（游）去
（
）来（
）去
（
）来（
）去
（
）来（
）去
6
、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：
同题作文，我会赏析
：
可爱的小金鱼
我们家 有一个非常漂亮的鱼缸，里面住着三只可爱的小金鱼。其
中有两只红色的，我经常分不清他俩谁是谁。时 间长了，我发现其中
有一只身体的左下角有一个小圆点，于是我给它取名叫欢欢，另一只
就叫贝 贝，还有一只就叫京京。
1
他们的眼睛大大的，鼓鼓的，像一个个小气 球。身体也圆鼓鼓的，吃
饱了更好玩，像要爆炸了一样。他们的红尾巴，总喜欢摆来摆去，像
一 把把小扇子，漂亮极了。
他们可贪玩了。有时在水里游来游去，像在做游戏；有时在水草里钻来钻去，像在捉迷藏；有时不停地吐泡泡，像在进行吹泡泡比赛。
他们真是玩得不亦乐乎。
小金鱼还很贪吃。听妈妈说，金鱼是不知道饱的，你喂多少鱼食，
他们就会吃多少，所以 不知道的人，常常给金鱼吃很多，结果把他们
给撑死了。我给他们喂食时就特别小心，生怕一个不留神， 就把他们
给撑着了。每次，鱼食才刚落入水中，他们便争先恐后地来抢食物，
有的还特别狡猾， 居然用头去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。
金鱼给我的生活带来了无穷乐趣，我爱我家的金鱼！
我的三只小金鱼可有礼貌了，每 当有人向它们靠拢时，还可以跃
出水面给大家表演节目，好像在欢迎客人的到来呢！
这就是我可爱的小金鱼。她们可爱吧！
快乐写作
：
< br>小朋友，在我们家里或熟人家里，你一定都看到很多可爱的小动物吧，
想一想，然后把它写下来< br>
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写
什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的拟人句
哟）
：
写作指导之花草树木篇（
2
）
阅读新体验：
我爱芦荟
我家有几盆绿色植物，我最喜欢浑身长刺坚韧不拔的芦荟。
芦荟浑身黑绿，修长的叶 子。叶子上长着溜溜的小刺，活像一根
根狼牙棒。另外，它最大的特点就是耐旱，十天半个月不给它浇水 ，
它也不会枯死。在很多人印象中，芦荟外形不是那么好看，它没有水
2
仙花娇柔，牡丹富贵„„但是它有不屈的身子，挺立向上。其实它的
妙处可多呢？放在电脑旁可以防辐射 ，还可以用来做菜、美容。
我爱芦荟，爱它挺立的身躯，更爱它清新的空气，还爱它给人们
带来的好处。
我是学习小主人：
1
、你觉得文中哪些词语和句子写得好，写在下面，说说你的看法。
2
、你都认识哪些花草树木呢？写下来，并说说它的特点。
3
、用“
”勾出文中的比喻句。
“﹏”勾出文中的拟人句。这样
写有什么好处。
答：
4
、通过本文的学习，你都学会了哪些写作知识：
同题作文，我会赏析
：
我家的吊兰
我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。
吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，
而且又细又短，
几个星期后，
野叶
子 长大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根白
色的叶脉。叶子继续长，它根部就会 生出一根小茎，小茎上又长叶子，
小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。
风从窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。
以前我认为吊 兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是
在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了 看吊兰，就在我准
备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶，便对
花进行 了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是
金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香 。这些花有的绽开了它美丽的
笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子，撑得马上要破裂似的。
我家的吊兰真美，我爱我家的吊兰。
小朋友，在我们生活中，你一定都看到很多花草树木吧，有没有注意观
3
察呢，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想 想先写
什么，
后写什么，
还可能用上一些什么好词好句
（一定得用上才学的比 喻句、
拟人句哟）
：
写作指导之些事篇（
3-4
）
我终于学会了
„„
阅读新体验：
第一次洗衣服
平时我在家里是个小公主，我什么都 不会做，现在还连洗衣服都
不会。于是，我暗暗下了一个决心：必须学会洗衣服。
说 干就干，我先把自己周末脱的脏衣服拿到洗衣台上，再把水龙
头打开并将脏衣服浸湿，然后在脏衣服上抹 肥皂，我学着妈妈的样子，
先抹衣领，再抹袖口，然后，我咬住牙使劲地搓，费了九牛二虎之力，
我觉得应该干净了，可清洗了之后衣服还是脏的，这怎么回事呢
?
我费
了这么大的劲 还没有洗干净，算了，放弃吧，可又转念一想，放弃了
就等于我没学洗衣服，我还是去问妈妈吧！妈妈说 ：
“抹上了肥皂之后
要浸泡一会才容易把脏东西洗掉。用刷子按照从左到右，从上到下的
顺序刷，这样才能把衣服洗干净
......
”我按照妈妈说的去做，重新
学着前面 的样子将衣服擦满了肥皂，然后找来一个盆子，把衣服放在
里面浸泡十几分钟，再拿出刷子，用刷子上上 下下左左右右用力地刷，
把我累得满头大汗。然后我用清水清洗之后，果然，脏衣服变的簇新
!
我兴高采烈地跳了起来。哎呦
!
我的腰，我的背，好疼哟，洗衣服真不
容易呀
!
洗一件衣服就这么累，
那妈妈给我洗了这么多年的衣服那不是
更难？
我
以后一定要自己洗衣服，为辛劳的妈妈减轻负担。
我真高兴，因为我终于学会了洗衣服！
我是学习小主人：
1
、整篇文章都围绕一个词来写，它是（
）
。我能用它
造
一
个
句
子：
。
2
、
文中主要写了小军贴鼻子的过程，
其中他贴鼻子的 动作有：
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
。
4
3
、小军把鼻子贴上了，同学们为什么哈哈大笑起来？
答：因为
4
、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“﹏﹏”
勾出来。体会并与同学讨 论一下这样写的好处。
5
、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：
同题作文，我会赏析：
第一次缝纽扣
一个星期 六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中
发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：‚妈妈白天 干活很辛苦，晚上
又要看店，不如我自己动手。‛我决定自己缝纽扣。
于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了
好一会儿才把线穿了进去。可是，我 没在线尾打结，‚丁‛的一声，
针掉在了地上。这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：‚针掉到了地上，快去拿块吸
铁石吸吸看。‛我找来了吸铁石 ，一试，果然找到了针。
下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右手 拿着针线，可
是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好，手指却
被戳出了血。 我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看，一边对我说：
‚缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽 扣的洞眼按住，以免
针戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次，最后在反面打个
结。‛
我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿
过 去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。
我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心
地笑了
< br>小朋友，今天的学习一定很愉快吧！是呀，在我们班上，老师或同学们
会经常组织一些像“贴鼻子 ”
、
“成语接龙”
、
“老鹰捉小鸡”等有趣的游戏和
活动，你也很想 把它写下来吧，还不赶快行动？
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写
什么，
后写什么，
还可能用上一些什么好词好句
（一定 得用上才学的比喻句、
拟人句哟）
：
5
如今，写作已成为人们必备的一项语文工具，小学生各年级
怎样写好作文呢？
今年暑假补习，
我部拟将在巩固学生原有写作知识的基础上，
每次教学以“
一个语文知识点
”
+
“
一个写作技巧
”的方式 ，紧
跟学生下学期学校教学知识进行教学，让孩子们从不会写作到学
会写作，从会写作到写得更 好。
具体教学形式：我们力争在课堂上完成教学和作业任务，作
文进行现场作文。完 成质量好的同学回家没作文任务；如完成质
量较差的，我们会安排学生回家背诵或重作。希望家长尽力配 合，
使学生学到更多的知识。
十几年的作文教学经验，我觉得作文教学与写作要做好 以下
五点（我想，作文做到这五点，就没什么困难了）
：
一、题目
俗话说“题好一半文”
。一个好题目，等于是一篇好作文的开
端。有了方向 ，就有写作的冲动。题目要新颖，与众不同才能引
人注目！一个好的作文题目，就好比一位美女漂亮的眼 睛，让人
印象深刻。还有就是要注意题目中的关键字眼，如写《暑假里一
件有意义的事》
，题眼在于“意义”
，如果写的事没意义你就白折
腾了；另外就是要注意时间只能在暑假，只 能写一件事，这些要
求在开篇到结尾都注意这一点，否则就偏题了。拟题目前务必要
结合作文要 求。有个小朋友在一次考试中，原本要求写自己帮助
别人的一件事，下笔却写了小区内保安叔叔乐于帮助 自己，文不
对题，真是不该！
二、开头、结尾
光有题 目还不行，还得想好相应的人和事与之相搭配，才算
成功。文章的开头是龙头（要的是
醒目）
，结尾则是凤尾（要的是
漂亮
）
。开头多种多样，一旦想出好开头，笔 头的文思就会源源流
出。常见开头有以下几种：
1
、开门见山，直接点题；
（如：
我喜欢平顶山公园，因为它
四季都那么美。
——马家堡小学四（
2
）班
杜
悦《
我爱平顶山
公园》
）
；
2
、提问引人关注；
（如：
我有个很好很好很好…
…的朋 友。
是谁？你猜？嘿嘿，
先卖个关子
。
——秦苡鑫
《我喜爱的文具盒
》
）
；
3
、概括揭示；
（
那一天中午，风和日丽，我正在写作业，客
6
厅里发出了一阵阵可怕的声音，我出去一看，原来是爸爸妈妈吵
架了。因为妈妈叫 爸爸戒烟他不戒，所以‚世界大战‛又重新开
始了。
——李代方琳《戒烟之战》
）；
4
、描写环境；
（
早上，我穿着干净的校服，戴着鲜艳的红 领
巾，怀着愉快的心情早早地来到学校参加‚六一‛活动。一路上，
鸟儿叽叽喳喳地叫，像在为 我歌唱，花儿好像在向我点头，太阳
公公也好像在对我微笑，祝贺我的节日呢！
）
；< br>
5
、倒叙，制造悬念。
（
我书桌上的一角放着一个圆柱形的
工艺品，是去年六一儿童节妈妈送我的礼物
。桂林高升实验小
学五年级（
1
） 班
韩琥林《
一件工艺品》
）
。
6
、 对比开篇：
（有人喜欢高大的银杏树，有人喜欢香香的梨
树，我却喜欢校园里可爱的桃树。——实验一小三年级
任秋燚）
“编筐编篓，全在收口”
。文 章中的结尾也是其文章精华之
处，有的结尾发人深思，有的结尾水到渠成而自然收笔，有的
结尾 刁钻古怪而耐人回味。
（
1.
这两只小兔子给我带来了无穷的
乐趣，我爱我家 的小白兔！
2.
美丽的校园，我们爱你，因为你
是我们大家实现自己理想的地方！3.
我爸爸是我的第一任老师！
也是值得我去敬爱的老师！
4.
看着我们 自己种好的一棵棵小树，
我仿佛看见它们正和我们一起在茁壮成长！
）
切记
： 不用或少用
套话结尾（如：
我们钓完鱼就回家了；植完树我们就高高兴兴
回到学校。< br>还有就是要挑选一种与文章相配的结尾来写，千万
不要随心所欲。如有个小朋友结尾写“这就是我 最心爱的玩具，
它是我欢乐的源泉”
，看似漂亮，回头再看一看作文，文中并没
写到这 个玩具给他带来的欢乐在哪里，说明这个结尾与文章并
不相配。怎么办呢？其实，在作文前就先想好个这 结尾，在文
章中刻意写出这个玩具给你带来的欢乐，这样不就完美了吗？
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文 章，平淡无
奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花。平时的学习中就要
注意库存，把好词好 句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一
些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。如同样写节日前 同
学的高兴心情，一个同学写“
教室里，同学们高兴得唱呀、跳呀，
每个人脸上都露出 了可爱的笑脸
！
”另一个同学不直接写高兴“
节
日的教室，充满着欢乐的气氛 ，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。
‛
你觉得他们的表达效果一样吗？一篇作文下 来，你用了多少处你
学到的作文技巧呢？如果一处都没用到，建议你重写吧！因为这
不叫作文。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文 章不能文不对题，杂乱
无章。有个同学在考试时，本要求写暑假趣事，从开始到结尾就
7