小学数学复习课《认识时间》教学设计
余年寄山水
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2021年02月01日 20:07
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小学数学复习课《认识时间》教学设计
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小学数学复习课《认识时间》教学设计复习内容：义务教育
课程标准教科书一年 级下册第七单元《认识时间》
设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大
的帮助，另一方面可以提高学生学习数学 的兴趣。
《数学课
程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经
验上，要 把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生
的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从学 生的
生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。由于时间和
时刻都是比较抽象的概念，因此，
根据学习内容的自身特点，
根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主 探
索，联系生活，合作交流，人人参与。
分析教材：认识时间这一教学内容的编排， 是用
5
分
5
分数
的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道
1
时
=60
分。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照
从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既
符合儿童的认知规律，也符合平时人 们看表读时间的经验与
习惯。
分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上 册学
第
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习了认识 钟表的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习
已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时 针、
分针；有
12
个数字；有
12
个大格，有
60
个小格等，并已
经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的复习，学生
掌握并不会感到十分 的困难。
教学目标：
知识与技能：
1.
使学生会读、写几时几分。
2.
使学生知道
1
时
=60
分。
过程与 方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培
养学生的探索意识和合作学习意识。
情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：
：第一层 次是用
5
分
5
分数的方法读取时间，并
通过实际的操作，知道
1
时
=60
分。第二层次是在
5
分
5
分
数的基础上，再用
1
分
1
分数的方法读取时间。
教学难点 ：
用
1
分
1
分数的方法读取时间；
接近整时的时间。
教学准备：
教具
实物钟，画于纸上的钟面（
4个）
，时刻卡片（
4
个）
。
学具
钟表模型
教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。
教学过程：
1
、创设情境，谜语引入：
师：同学们好！
第
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生：
（齐）
：老师好！
师：今天和同学们在一起学习，老师非常高兴！同学们高兴
吗？
生：高兴！
师：看哪个同学坐得最好，听得最认真。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：老师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个同学最聪明。
有个好朋友
,会走没有腿
,
会说没有嘴
,
它会告诉我
,
什么时候起
,
什么时候睡
,
请你猜猜看
,
好朋友是谁
?
生
:
闹钟。
师：你真聪明。
（出示钟表）这就是咱们的老 朋友，在上学
期我们就相识了，你知道它能帮助我们干什么吗？
生：告诉我们时间。
师：对。这节课我们就复习《认识时间》
。
板书：
《认识时间》
2
、复习整时和半时。
（
1
）师：谁来说说，钟面上有什么？
生：有
112这些数，有时针和分针，有
12
个大格，每一个
大格里有５个小格，
60
个小格。
师：咱们上学期学过几时、几时半，请你拨出
8
时，拨完 后
在纸上用两种方法写下，指一个学生板演。
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师巡视、指导、订正。
师：说说你是怎么拨的。
（
2< br>）师：同学们正是长身体的时候，要保证充足的睡眠。
老师在这里提醒你每天晚上八点半应该准备 休息，请你把这
个时间拨出，并用两种方法写在纸上。指一个学生板演。学
生写时间，写完后同 桌交流。
师巡视，指导、集体订正。
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小学
数学复习课《认识时间》教学设计
师：同学们都很聪明， 刚才我说八点半，同学们都会明白
老师的意思，
8
点半是我们的习惯用语，
8
时
30
分是书面用
语。
你妈妈提醒你上学会这样说：
孩子两 点半了，
快去上学。
不会说：孩子
2
时
20
分了，快去上学 。这样说听起来有点
别扭，两点半是习惯用语，
2
时
20
分是书面用 语，同学们都
会听，会看吗？你能读出钟面上这个时间吗？
师拨
2
﹕
20
。
先指名说，再一齐说。
3
、复习
1
时＝
60
分
师拨
12
时，问：现在是几时？
生：
12
时。
师：请同学们认真观察，
（拨到
1
时）时针和分针的变化。
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