_分数的初步认识复习课教学设计_
绝世美人儿
656次浏览
2021年02月01日 20:47
最佳经验
本文由作者推荐
霸气男生头像-劝说
三上
第三次
小学数学《分数的初步认识复习课》
一、
教案背景
学生课前准备：
（
1
）学生准备好长方形、正方形。圆形、三角形纸片，直尺，彩笔。
（
2
）课前梳理本单元的知识，搜集生活中关于分数的知识。
二、
教学课题
教学目标：
1.
学生 进一步认识几分之一和几分之几，
较熟练地比较几分之一及同分母分数
的大小。
2.
能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。
3.
在理解分 数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解
决问题的意识。
4.
培养学生自己梳理知识的能力和自觉复习旧知识的习惯。
三、
教材分析
学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、< br>会写简单的分数、
知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大
小，并能计 算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是
初次学习分数，可能会存在一些学生对 分数的认识不清晰，对比较分数大小等
知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本 技能掌握稍
欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到
不同的 发展”
。
教学重点：理解分数表示的实际含义
教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
四、
教学方法
讲授法、点拨法、自学释疑法、分组讨论法
1
、
这学期我们学会了分数的哪些知识？小组梳理这一单元的知识。
2
、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？
五、
教学过程
(
一
)
猪八戒吃西瓜导入
(
二
)
复习梳理
1
、
这节课 我们复习“分数的初步认识”
，这学期我们学会了分数的哪些知识？
板书：
认识几分之一和几分之几
读、写分数
比较大小
简单的分数加、减法
2
、
这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？
3
、师 小结：
同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所
学知识系统化。像这单元 三方面内容，关键是理解几分之一、几分之几表示的
意思，学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了 让我们更好地理解分数。
[
设计意图：通过课前谈话，唤起学生对旧知的回忆；通过 看书与交流，
梳理单元知识点，使所学知识系统化、条理化，并逐步培养学生独立整理知识
的能 力。
]
(
三
)
折一折、说一说。
1
、活动要求。
师：
为了让同学们进一步认识分数、理解分数，老 师为每四人小组准备了
一些图形，分别是一个长方形、一个正方形、一个三角形、一个圆。
要求 每人
选择其中的一个图形，在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢？大家可
以先折一折， 并用水彩笔划出折痕；接着用斜线涂出你想表示的分数；最后在
小组内说一说你所表示分数的意思。
2
、学生分组活动，教师巡视。
3
、
展示学生所表示的分数。
师：谁愿意第一个上来，把你的分数展示给大家看？
第一位学生上来后，
问 ：
你表示的分数是多少？请你说说它所表示的意思。
（）
（生回答：把一个
( )
平均分成
( )
份
,
（
）份就是它的
。
）
请你把
（）
这个分数写在黑板 上。
（强调先写分数线，再写分母，最后写分子。
）分数线表
（）
示什么？分 母表示什么？分子又表示什么？
里面有几个几分之一？（师
（）
把图形贴在黑板上并写上分数。）
第二个学生持第二种图形上来，说说表示的意思，并展示在黑板上。
第三、四位学生 持第三、四种图形上来展示后，让其它同学说说他们所表
示分数的意思，并贴在黑板上。
[
设计意图：通过动手操作，让学生在折一折、涂一涂、说一说的小组活
动中，进一步理解 分数所表示的实际含义。突出本课教学的重点。
]
(
四
)
基本练习
1
、看图说一说能否用分数表示 ？能的说出分数。
（课件出示，学生说一个
分数，课件出示一个分数。
）