外卖小哥-这就是我作文

2021年2月1日发(作者：小学生满分作文大全)








五年级数学下册期末复习计划

一、学生情况分析：

五年级有学生
44
人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较
高，学习风气也较好，但 尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩
较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习 习惯，学习缺乏主动性，在知
识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不 令人
满意。


二、复习前的思考：

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，
必须进行系统归类、整理、 综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过
程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通 内在联系。

2
、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意 义性质、规律的
异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆
储存，理解运用。

3
、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、 理解困难的重点、难
点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4
、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清 知识体系，分层、分
类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5
、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环
相连，每道复习例题 要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵
一发而动全身的作用。

6
、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综
合性，体现质的飞跃， 训练学生思维的敏捷性、创造性。

7
、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，
-
1

发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形
成知识框架。


三、复习内容和目标：

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学
习的内容，并把各单元的内 容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本
学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础 。

(
一
)
、复习内容：

1
、数与代数：分数加、减、乘、除法及用方程解决问题。

2
、几何与图形：长方体（一）
、
（二）及确定位置。

3
、统计与概率：数据的表示和分析。

（二）复习目标：

知识与技能：
1
、使学生能全面、系统地掌握本 册各单元的基础知识，进一
步巩固所学的基本概念，使所学的知识形成网络。
2
、培养 和提高学生的计算能
力，发展学生的空间观念和应用知识的意识，提高解决问题的能力。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运
用的学习方法。

情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的喜悦，激发学习数学
的兴趣，建立学习的 信心，培养和促进学习能力的进一步提高。

（三）
、复习重点：

1
、进一步理解分数加、减、乘、除法的意义，掌握分数加、减、乘、除法
的计算法则 ，灵活解决分数加减法、乘除法的问题。

2
、进一步使学生知道体积、 容积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会
计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能 够进行简单的单位间
的换算。

3
、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。

（三）
、复习难点：

1
、掌握长方体和正方体的特征 ，会计算它们的表面积和体积，认识常用的
体积和容积单位，能够进行简单的单位间换算。

2
、分数、小数的互化。

3
、估计费用、购物策略在 不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最
小值。

4
、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘、除法。


四、复习时要注意的几个问题：

1
、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相
-
2

对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题
的设计中要十分注意层次性 。

3
、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式 ：学生
自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。


五、复习措施：

1
、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。

2
、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知
识

3
、口算练习常抓不懈，坚持每节课前
2
分钟口算练习。
< br>4
、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练
结合。

5
、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

6
、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。


六、课时安排：

1
、数与代数
6
课时；

2
、图形与几何
3
课时；

3
、统计与概率
1
课时。



复习教案


第一课时


教学内容：教材第
92,94,95
页。

教学目标：


知识与技能：
1
、进一步掌握分数加减法、分数乘除法的相关内容。
2
、能比
较灵活地运用有关知识解决实际问题。


过程与方法：经历思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。


情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在
合作探究习题中体会 合作学习的乐趣。

重点、难点：


重点：灵活解决分数加减法、分数乘除法问题。


难点：灵活运用有关知识解决实际应用问题。

-
3

复习过程：

一、游戏引入：

每小组都准备一个装满了写有分数的卡片的口袋。

师下口令：

例如：
1
、取出三个分数，让他们相加得到一个整数。

2
、取出两个分数，让它们互为倒数。

……

最快的一组计
1
分，游戏后统计得分，得分最高的组有奖励。

二、回顾整理：

1
、复习分数加减法。

师生共同回顾：

（
1
）异分母分数相加减，要先通分，化成分母相 同的分数，再加减。计算结
果能约分的，要约成最简分数。

（
2
）
分数加减混合运算时，
主要有以下两种计算方法：
一是先将所有的分数
全部通 分，再进行计算；二是先根据需要进行部分的通分。

（
3
）整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

（
4
）分数和小数的互化。

分数化小数：根据分数与除法的关系， 把分数写成除法算式来计算。除不尽
时，可按要求保留一定的小数位数。

小
数
化分
数
：根
据小数
的
意义
，
有限
小数可
以
直接
写成
分
母是
10
，
100 ,1000
，…的分数。原来是几位小数，就在
1
的后面写几个
0
作 为分母，把原
来的小数点去掉作分子，能约分的要约成最简分数。

2
、复习分数乘除法。

师生共同回顾：

（
1< br>）分数乘整数的计算方法：整数乘分数，只把整数乘分子，分母不变。如
果分母和整数能约分的要 先约分，再乘，这样比较简便。

（
2
）分数乘分数的计算方法：
分 数乘分数，分子乘分子作为分子，分母乘分
母作为分母。能约分的要进行约分。

（< br>3
）分数除以整数的计算方法：分数除以整数（
0
除外）
，等于分数乘 这个
整数的倒数。

（
4
）一个数（
0
除外）除以 分数，等于乘这个分数的倒数。

（
5
）倒数：乘积为
1
的两个数互为倒数。

求一个数的倒数的方法是把这个数的分子和分母互换一下位置。

三、复习应用：

1
、教材第
94
页“练习——数 与代数”第
1
、
3
题。

学生在规定时间内独立完成。

-
4

师巡视，指名学生回答。

2
、教材第
94
页“练习——数与代数”第
5
题。

学生独立思考，小组讨论。

指名学生到黑板上列式计算，其余学生点评。

3
、教材第
94
页“练习——数与代数”第
6
题。

学生独立思考，小组讨论。

指名学生到黑板上列式计算。

引导学 生完成同类型题目——教材第
95
页“练习——数与代数”第
7
题。

4
、教材第
95
页“练习——数与代数”第
11
题。

（
1
）师引导学生阅读题目，理解奇思和爸爸登山的过程。

组织学生用画图的方法表示奇思爬山的过程。

师巡视收集画的较好的示意图并全班展示。

（
2
）
根据画 的图，
学生小组计算最后
5
分时间走的路程是全程的几分之几？

师指名学生上黑板列式计算。

（
3
）师引导学生以小组为单位计算 第（
3
）问。并比较哪一个时间段内走得
最快。

学生小组计算并汇报答案。

四、课堂小结：

分数计算的内容是我们以后学习分数问题的基础，同学们一定要掌握好这部
分内容。



第二课时


教学内容：教材第
92,94,95
页。

教学目标：


知识与技能：
1
、进一步掌握数的运算的相关内容。
2、能比较灵活地运用列
方程的方法解决相关的实际问题。


过程与方法：经历思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。


情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在
合作探究习题中体会 合作学习的乐趣。

重点、难点：


重点：灵活解决数的运算问题。


难点：能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际问题。

复习过程：

一、问题引入：

-
5

师：上一个学期我们学习了很经典的鸡兔同笼问题，大家还记得吗？

出示题目：鸡兔 同笼，共有
26
个头，
72
只脚，鸡、兔各有多少只？

师 ：之前我们是利用列举的方法来解题的，这样比较费时间，通过这一学期
的学习，你们能想到更好的解决 鸡兔同笼问题的方法吗？

学生思考，并汇报自己的想法。

有学生提出利用方程等方法。

指名学生上黑板利用方程解决鸡兔同笼问题。

二、回顾整理：

1
、利用“
ax+(-)bx=c
”类型方程解决实际应用问题。

（
1
）出示教材第
92
页“回顾与交流——数与代数”第
4
题。

师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。

学生读题， 并列出等量关系：智慧老人的年龄
=
淘气的年龄×
6
，智慧老人的
年 龄
-
淘气的年龄
=55
岁。

学生利用方程的方法解题。

指名学生到黑板上列方程解题。

（< br>2
）
师总结此类题目的解题技巧：
应用题中两个未知量存在等量关系，
我们
首先要找到两者之间的等量关系，再列方程计算。

2
、利用列方程的方法解决相遇问题。

师生共同回顾：

（
1
）
课件出示：
甲、
乙两车间共同加工
3600
个零件，
甲车间每小时加工
1000
个，乙车间每小时加工
700
个 ，几小时可以完成任务？

师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。

学生读题，并累出等量关系式：甲车间加工个数
+
乙车间加工个数
=3600
个。

学生尝试利用方程的方法解题。

指名学生到黑板上完成。

师点评。

（
2
）
师总结：
我们可以运用列方程求 解的方法来解决相遇问题，
也可以解决
类似相遇问题的其它问题，例如两人同时完成一件事求时 间的问题。

三、复习应用：

1
、教材第
94
页“练习——数与代数”第
2
题。

师引导学生利用图示来列方程计算。

师说明：
通过图示，
我们可以 知道等量关系，
再根据等量关系来列方程解题。
这也是我们在解实际应用问题时最常用的一种方 法。

2
、教材第
94
页“练习——数与代数”第
4
题。

学生在规定时间内完成解方程题目，师核对答案。

3
、教材第
95
页“练习——数与代数”第
9
题。

-
6

（
1
）师引导学生读题并理解题意。

学生根据题意得出等量关系：
故事类图书
=
科普类图书×
2
，
故事类图书
+
科普
类图书
=480
本。

（
2
）学生根据等量关系列方程计算。

师指名学生到黑板上列方程计算，
其余学生在练习本上完成，
然后集体点评。

（
3
）
师讲解：
这道题目是利用
“
ax+(-)b x=c
”
类型方程解决的实际应用问题，
我们解题时一定要先找出等量关系，再设未知 数列方程计算。

（
4
）引导学生完成教材第
95
页“练习 ——数与代数”第
8
题。

4
、教材第
95
页“练 习——数与代数”第
10
题。

（
1
）师引导学生读题并理解题意。

学生明确该类问题是相遇问题。

（
2
）学生根据题意估计并在图中标出它们相遇的点。

师巡视，适时给予学生指导。

（
3
）学生列方程计算几秒后两者相遇。

指名学生板演，其余学生点评。

（
4
）
师讲解：
该题是相遇问题，
我们在本学期学习了利用列方程来解决相遇
问题，大家在遇到此类问题时也可 以利用多种方法解答。

四、课堂小结：


大家在利用列方程解决实际问题时要注意些什么？



第三课时


教学内容：第一单元综合训练。

教学目标：


知识与技能：
1
、进一步掌握异分母 分数加减法的计算方法。
2
、正确计算分
数加减混合运算和简便运算。
3、复习小数与分数的互化。


过程与方法：能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际
问题。


情感态度与价值观：提高学生分析问题、解决问题的能力，体会数学与生活
的 紧密联系。

重点、难点：


重点：掌握有关分数加减法问题的解题方法。


难点：应用所学的知识解决实际问题。

练习过程：

1
、把下面的小数化成分数（写出过程）
。

-
7

0.7 0.24
2
、把下面的分数化成小数（写出过程）
。

3/10 4/5 5/8 47/50
3
、比较下面各组数的大小。

3/10
○
0.29 0.6
○
2/3 4/25
○
0.16
4
、计算。

1/2+1/3 2/3
－
1/6 3/8+1/6 1
－
2/7
5
、脱式计算。

2/7+4/7
－
3/7 1/2+1/5+3/10 1
－（
1/6+1/3
）

1/3+5/9
－
2/9 8/15
－
1/5
－
1/3
6
、解方程。

X
－
3/10=1/5
7
、收割机收割一块麦田，第一天收割了这 块麦田的
1/8
，第二天收割了这块
麦田的
3/10
。

（
1
）两天共收割了这块麦田的几分之几？

（
2
）还剩几分之几的麦田没有收割？

8
、东东家的菜园 一共种了三种蔬菜，其中青菜种的面积占这块菜地的
1/2
，
黄瓜种的面积占这块菜地 的
3/8
。

（
1
）青菜的种植面积比黄瓜多几分之几？

（
2
）西红柿的种植面积占菜园总面积的几分之几？

9
、
燃气公司给幸福小区居民铺设天然气管道。
第一天铺设了全体住户的
2/5
，
第二天铺设了全体住户的
1/4
，还剩几分之几的住户没有通天然气管道？



第四课时


教学内容：第三单元综合训练。

教学目标：


知识与技能：
1
、进一步掌握整数乘 分数、分数乘分数以及倒数的知识。
2
、
能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。< br>

过程与方法：经历分数乘法题目的思考练习过程，体验该部分知识之间的联< br>系和广泛应用。


情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思 考的良好学习习惯，在
合作探究习题中体会合作学习的乐趣。

重点、难点：

重点：进一步掌握整数乘分数、分数乘分数以及倒数的知识。

-
8


难点：能比较灵活运用有关知识解决实际问题。

练习过程：



1
、算一算。

（
1
）
6
的
1/3
是多少？

（
2
）
2
的
2/5
是多少？

2
、直接写出得数。

3
×
2/7 5/16
×
80 2/3
×
2/5
12
×
1/4 14
×
2/21 3/4
×
4/3
9/13
×
3/4 5/8
×
3/10 8/25
×
5/12
3
、一张卡片占整张纸的
1/4,3
张卡片占整张纸的（

）
，用算式可以表示
为（

）
。

4
、
1
时的
3/4
是（

）分；1
箱苹果的质量是
18
千克，
3/4
箱苹果的质量
是（

）千克。

5
、
1
的倒数是（

）
，
2/3
的倒数是（

）
。

6
、
4
和
5
的倒数哪个大？大多少？

7
、在○里填上“＞”
“＜”或“
=
”
。

5/7
×
1
○
5/7 9/16
×
1
○
1
12
×
2/3
○
12 11/18
×
10/9
○
11/18
8
、东方小学五年级 学生有
180
人，其中女生占
5/9
，女生有多少人？

9
、受冻雨天气的影响，某地火车站有
3/5
的列车被迫停运。
3
小时 后，由于
铁路部门采取紧急措施，其中
5/12
的列车陆续离站。离站的列车占应发列 车的
几分之几？



第五课时


教学内容：第五单元综合训练。

教学目标：


知 识与技能：
1
、通过复习巩固分数除法的计算方法。
2
、能运用所学知识解< br>决实际问题。


过程与方法：通过复习加深对分数除法意义的理解，能 更好地掌握解决实际
应用问题的思考方法。


情感态度与价值观：培养学生对数学的喜爱，使学生体验成功的喜悦。

重点、难点：


重点：更好地掌握分数除法的计算法则。

-
9

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