脊梁的意思-我最熟悉的人

2021年2月1日发(作者：北京奥运会会歌)
总复习

第一午：回顾交流

教学目标：

1
、通过复习，理解、巩固本学期学过的先乘除后加减的运算顺序；

2
、通过复习，总结三位数加减混合运算的运算顺序；

3
、进一步 巩固强化两、三位数乘一位数，观察物体、周长测量、年、月、日
的认识及小数的认识。

教学重点
：全面复习一至八单元的相关知识。

教学难点
：构建知识网络，使知识系统化、条理化。

教法：
引导归纳法

学法
：交流合作、总结归纳法。

教具
：相关习题。

教学过程
：

一、复习导入

让学生根据课前整理的内容卡片做以汇报，本学期我们学习了哪些知识？

二、归纳总结

1
、知识内容主要有：先乘除后加减的运算顺序；三位数加减 混合运算的运算
顺序；整十、整百、整千数乘一位数及两、三位数乘一位数；整十、整百、整
千 数除以一位数及两、三位数除以一位数；从正面、侧面、上面三个不同的位
置观察立体图形；
周 长的测量与计算；
年、
月、
日的认识及小数的认等等。
（学
生口述， 教师板书）

2
、学生交流自己是如何整理知识的。

3
、学生作出最初的评价。

4
、展示学生比较好的整理方法。

5
、教师介绍几种比较普遍的整理方式。

三、交流探索

开展知识的整理

1
、小组内交流课前的整理情况。

2
、在小组讨论的基础上，再次比较全面的整理。

3
、分小组向全班汇报。

4
、评价小组的整理情况。

四、当堂训练

1
、
50
元钱可以玩什么？（出示价目标）

价目表：

太空船：
10
元

摩天轮：
15
元

蹦蹦床：
3.5
元

碰碰车：
5.7
元

小火车
2
元

如果你有
50
元，你想怎么玩？在小组内把你的想法和同伴说一说。

2
、结合网络图反思。

（
1
）你患有什么问题，提出来我们解决。

（
2
）如果解决不了，先写在“问题银行”里。

课堂小结：你总结的成功吗？看看谁总结的最好，一起学习一下吧！

板书设计：

知识内容主要有：

先乘除后加减的运算顺序；三位数加减混合运算的运算顺序；整十、整百、整

千数乘 一位数及两、三位数乘一位数；整十、整百、整千数除以一位数及两、
三位数除以一位数；从正面、侧面 、上面三个不同的位置观察立体图形；周长
的测量与计算；年、月、日的认识及小数的认等等。





第二午：数与代数和图形与几何

教学目标：

1
、通过习题，理解、巩固本学期学过的先乘除后加减的运算顺序；

2
、在练习中总结三位数加减混合运算的运算顺序；

3
、进一步巩 固强化两、三位数乘一位数，观察物体、周长测量、年、月、日
的认识及小数的认识。

教学重点
：全面复习一至八单元的相关知识。

教学难点
：相互启发及独立思考题的解决。

教法
：引导法、练习法

学法
：交流合作法、自主练习法

教具
：相关习题。

教学过程
：

一、情境导入

同学们，通过上节课的总结与整理，你对本学期知识的掌握究竟怎样？ 让我们
一起来见证一下吧！

二、数与代数

1
、小数的认识及大小排列。

学生独立完成并在小组内交流汇报。

排列顺序为：
2.50 2.80 3.00 3.05 5.55
2
、两位数乘或除以一位数及加减混合运算。

（
1
）学生独立完成第
3
小题；

（
2
）学困生板演第四
4
小题；

（
3
）小组内交流并对常见问题进行整理。

3
、通过元角掌握简单小数的加减法。

学生独立完成第
6
小题，并在小组内讨论。

4
、加减乘除混合运算的实际应用。

小组合作，完成第
7
小题，并组织汇报。

5
、关于年、月、日的相关知识总结。

6
、全班交流探索相互启发的相关内容，在小组内说一说你学到了什么？

三、图形与几何

1
、独立思考，根据观察物体一单元所学内容，完成第
1
题。
2
、根据测量规则与不规则图形的周长完成
2
、
3
题。

3
、通过相互启发一题，回顾周长单元所学的相关知识，并总结长方形的周长
公式。< br>
四、教师评价与总结。



1
、初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；

2
、掌握小数大小的比较方法；

3
、会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；

4
、能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。

一、写一写，读一读。

二、奇奇、明明和洋洋买日记本所花的钱数如下表。

1
、他们分别花了几元几角？

2
、谁买的最贵？谁买的最便宜？

三、

四、

1
、买一盒白兔牙膏比买一盒小象牙膏少花多少钱？

2
、
20
元买两盒牙膏，可以怎样买？分别需要多少钱？











第
3
午：数与代数练习一

教学目标
：

1
、通过习题，理解、巩固本学期学过的先乘除后加减的运算顺序；

2
、在练习中总结三位数加减混合运算的运算顺序；

3
、进一步巩固强化两、三位数乘一位数，年、月、日的认识及小数的认识。

教学重点
：全面复习一至八单元的相关知识。

教学难点
：相互启发及独立思考题的解决。

教法
：引导法、练习法

学法
：交流合作法、自主练习法

教具
：相关习题。

教学过程
：

一、情境导入


同学们，通过上节课的总结与整理，
你对本 学期知识的掌握究竟怎样？让
我们一起来见证一下吧！

二、自学指导
1
、根据加减乘除混合运算所学知识，独立完成第
1
题说一说，算一算。

2
、根据两位数乘或除以一位数的计算方法独立完成第
2
题圈一圈，算一算。

3
、根据小数的大小及简单的加减法独立完成
7
、
8题。

三、交流反馈

1
、小组内交流并汇报

2
、个小组选择代表将答案写在黑板指定位置。

3
、你还有什么问题？说出来大家一起解决。

4
、指名学生板演第
3
、
4
题，订正并发现问题，解决问题。

四、精讲点拨

1
、让同桌互相检查，并对出现的问题进行互相讨论讲解。

2
、教师根据学生的问题及讲解情况，进一步深刻讲述，尤其照顾学困生。

五、当堂训练

1
、合作交流完成第
5
题。

2
、小组合作完成第
6
题。

3
、集体订正并相互讲解。

课堂小结：你学会了什么？还有什么问题需要大家帮助？

一、口算乘法

1
、乘法算式的意义：

例：
25
×
4
读 作：
“二十五乘以四”
，
“表示
4
个
25
的和是多 少，或
25
的
4
倍是
多少”
。

2
、口算方法：

例：①
200
×
4
＝， 先算
2
×
4
＝
8
，再在积的末尾添两个
0
，即
200
×
4
＝
8
。


②
25
×
4
＝

，想：把
25
分 成
20
和
5
，
20
×
4
＝
80< br>，
5
×
4
＝
20
，
80
＋
20
＝
100
。
3
、口算都是从高位算起。

二、笔算乘法


（一）
、一位数乘二、三位数

1
、一个因数是一位数的乘法法则有两条：

(1)
从个位起
,
用一位数依次乘多位数的每一位数；

(2)
哪一位上乘得的积满几十
,
就向前一位进几。

．

2
、掌握计算法则主要包括四个方面：

①、竖式的书写格式：相同数位要对齐；

②、乘的顺序：从个位乘起；

③、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，
百位对百位；

④、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就
向前一位进几。

（二）
、中间、末尾有
0
的乘法
1
、一个因数中间有
0
的乘法：

①、一个因数中间有
0< br>，积中间也有
0
：
203
×
3
＝

，
704
×
2
＝

，
1502
×
3
＝

。

②、 一个因数中间有
0
，而积中间没有
0
：
407
×
4
＝

。

③、一个因数中间没有
0
，可是积的中 间有
0
：
243
×
7=
。

判断：一个因数中间有，积的中间也就有。
（

）

2
、一个因数中末尾有
0
的乘法：

①、末尾有
0
的乘法的简便运算
200
×
4
＝
800
，先算2
×
4
＝
8
，再在积的末
尾添两个
0
。

②、积末尾的
0
的个数与一个因数末尾
0
的个数的关系：

A
、一个因数末尾有，积的末尾也一定有。
250
×
7
＝< br>
，
60
×
9
＝

，
1110
×
5
＝

B
、
一般 积末尾的多于或等于一个因数末尾的：
多于
1500
×
6
＝

，

等于
2700
×
3
＝

（三）
、估算与连乘

1
、估算只是求近似数，不算精确结果；

2
、估算的方法：先把多 位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，
再与一位数相乘。

3
、 估算横式要写“≈”
（约等号）
，答句中要加上“大约”
。

如：
198
×
5
≈

（把
198
看成
200
）
，
308
×
7
≈

（把
308
看成
300< br>）
，
147
×
2

≈

（把
147
看成
150
）
，
998
×
6
≈< br>
（把
998
看成
1000
）
。

4
、连乘时要一步一步细心地计算。
45
×
4
×
7 20
×
8
×
5
125
×
8
×
7 360
×（
2
×
5
）







第
4
午：数与代数练习二

教学目标
：

1
、通过习题，理解、巩固本学期学过的先乘除后加减的运算顺序；

2
、在练习中总结三位数加减混合运算的运算顺序；

3
、进一步巩固强化两、三位数乘一位数，年、月、日的认识及小数的认识。

教学重点
：全面复习一至八单元的相关知识。

教学难点
：相互启发及独立思考题的解决。

教法
：引导法、练习法

学法
：交流合作法、自主练习法

教具
：相关习题。

教学过程
：

一、情境导入

同学们，通过上节课的相关练习，你们有信心做好今天的练习吗？让我 们一起
来见证吧！

二、自学指导

1
、独立完成
12
题，列出综合算式。


向小组内讲一讲你的解题思路，并讨论哪种方法好。

2
、独立完成
16
题，看看组内同学是怎样列式并计算的。

3
、看看
18
题主题图，找出相关数学问题。

三、交流汇报

1
、组织汇报各组同学对前集体的解题过程及方法，在班内传阅。

2
、小组讨论
10
、
11
、
13
、
14
题 ，找出解题方案，并板书出来。

3
、总结各题解决方案，全班学习。

四、精讲点拨

1
、精讲
15
题，对题意仔细分析并讲解。

2
、精讲
17
题，结合学生作息时间，趣味性的讲解本题。

五、课堂总结训练

1
、对照知识网络回过头来看看以上各题。

2
、对出现的问题归纳总结，并记录在“问题银行”
。

板书设计：

1
、基本知识结构

平年
365
天（平年和闰年相差一天）

一年有
12
个月

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