小学数学六年级下册总复习 解方程 优秀教案
萌到你眼炸
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2021年02月01日 20:54
最佳经验
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解方程
教学内容：
青岛版六年级数学下册
99
页红点
2
教学目标：
1
．进一步理解方程的意义，能熟练的用方程表示简单的等量关系。
2
、进一步体验和理解等式的性质，能熟练的用等式的性质解形如
x
±
a=b
、
ax=b
、
x
÷
a=b
、
ax
±
b=c
、
ax
±
bx=c
的方程，进一步规范解方程的书 写格式，培
养自觉检验的好习惯。
3.
进一步渗透“转化”的数学思想，提高逻辑思维能力和类比的能力。
教学重难点 ：
进一步体验和理解等式的性质，
能熟练的用等式的性质解不同
形式的方程。
教具、学具：
教师准备：课件。
一、问题回顾，再现知识
1.
谈话导入：
师：
上节课我们一起复习了用字母表示数的知识，
知道了含有字母的式子不
仅能表示具体的数量、< br>还可以表示数量关系、
表示一些公式，
从中体会到用字母
表示数的优点。请看黑 板它是谁？（师板书Ｘ）看到这位老朋友，你能想到关于
它的哪些知识？
预设：
学生可能相到：有关方程、解方程、方程的解、等式、等式的性质、列方程< br>解应用题等知识。
师：
这节课让我们就来一起来回顾一下方程的有关知识。< br>板书课题：
解方程。
（引导学生由字母
x
回忆起方程的有关 知识点，
更能充分调动学生参与学习
的兴趣和欲望，容易引起学生对已学知识的回顾整理。）
2.
梳理知识
（
1
）回顾知识，自主梳理
师：请同学们用自己喜欢的方式整理有关简易方程的知识
.
。
学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨。
温馨提示：①方程、
解方程、
方程的解分别表示什么意义？等式的性质是
什么？
②等式与方程有什么关系？你能画图表示吗？
③解方程的依据是什么？你都会解哪些 类型的方程？在解方程时要注意一
些什么？怎样检验方程解的是否正确？你能举例说明吗？
（
2
）交流展示。
①全班交流展示学生的作品。
（展台展示，质疑）
说出自己整理知识的过程。
师：课件出示②用表格梳理知识。
知识点
方程的意义
方程的解
内容
含有未知数的等式叫方程。
作用
用来判断一个式子是不是方程。
使方程左右两边相等的未知数
用来检验方程的解对不对
的值，叫方程的解。
等式的基本性质
①
等式两边同时加上（或减去）
解方程的依据。
同一个数，
等式仍然成立。
②
等
式两边同时乘以（或除以）同一
个不为零的数，等式仍然成立。
解方程
求方程解的过程叫解方程。
求一个简易方程的解。
等式
方程
③画图表示等式与方程的关系。课件出示：
师：我们已学过
x+a=b
、
x-a=b
、
ax=b
、
x
÷
a=b
ax+b=c
、
ax-b=c
、
ax+bx=c
、
ax- bx=c
这种类型，
下面我们就来检验一下我们对这些知识掌握的程度。
（给学生以充分的时间和空间进行整理和交流，
让学生通过自我回顾，
整理
方 程中有关知识，
通过画图进一步区分等式与方程的区别，
理解方程的解和解方
程的区别 和联系，通过举例写出自己会解的方程，了解学生解方程的掌握程度，
培养学生自主复习方程知识的能力 。
）
二、分层练习，巩固提高
1
．基本练习，巩固新知
.(
课件展示）
（
1
）判断下面哪些式子是方程？是方程的在（
）打“
√
”
：
（课件出示）
x
＋
5 ( ) 15
＋
5=20 ( ) x
÷
5=25
（
）