我的老师作文300字-滔滔不绝的反义词

2021年2月1日发(作者：雨花台小学)

《
Happy
Halloween!
》教学设计


教材分析


《
Happy
Hallowe en!
》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新
标准英语》第三册的
Module 6
Unit
2
。本模块在复习询问他人能
力的基础上继续学习如何征求同 意或许可。
《
Happy
Halloween!
》
是
本模 块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习
Can
I
have < br>some
„
?
句
型
及
其
回
答
Yes,
you
can.
Here
you
are./
Sorry,
you
can`t.
它
承接了
Module6
Unit1
中

Can
I
have
some
„
?
句型。 在
整个教材中起到了承上启下的作用，
也为后一个模块的学习奠定了基
础。

教学目标
:


1
、知
识
目
标< br>：
学
习
新
词
和
词
组
：
Ha lloween,trick or treat, Here you are.
2
．能力目标：

运用句型：
Happy Halloween!
Can I have some
„
?
并学习其肯定回答的另一种方式：
Here you are.
否定回答：
Sorry,you can
’
t.
3
．情感目标：

（
1
）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。

（
2
）使学生懂得要在重要节日对朋友和家人表达美好祝愿。

4.
文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。


教学重点难点：


(1)
能
灵
活
运
用
Can I have some
„
?
句
型
,
以
及
肯
定
回
答
:Yes, you can. Here you are.
否定回答
:Sorry, you can
’
t.
(2)
能听懂，并会说：
Happy Halloween!
教学过程
:
Step1
、
Warming-
up
Greeting

Step2
、
Presentation


一
Watch
a
short
video.(Activity1)
And
look
at
these
p
ictures.(
点击视频、万圣节的图片
)

T:What
festival
is
it?
Do
you
know?
Ss:
Halloween.


T:
Yes,
you
’
re
right.
It
’
s
Halloween.

【设计意图】视频导入，图片展示，引起学生对本课题的好奇，激

起
学生
学
习
兴
趣
，
激
发
学
生的
学
习
积
极
性
。
T:You
are
great!
Ok!
Today,
let
s
learn
Module6
Unit2
Happy
Halloween!(
板书课题
)

1
、
Learn
a
new
word.
Ha lloween.
出示单词卡片教读。
集体读、
单个生读。
老师注意课堂评价 的运用，
激发学生的学习积极性与参与
率。


’
Learn
new
words:
trick
,
treat,
trick
or
treat.
（手
持卡 片检查学生对单词的掌握情况：小组读，个别读。在教读词组
trick
or
tr eat
时，教师加上动作表现出来，学生也会模仿跟着
一起做，
这样让学生更形象地深 入地理解了单词。
老师随时注意课堂
评价的运用，
评价栏及时地展示学生上课的表现，
激发学生的学习积
极性。
)


2
、
Listen
and
follow.
学生跟着视频读，边读边打节拍。


【设计意图】 让学生在有韵律感的节奏中读
chant
，发挥他们认知能
力，

为 接下来的授课做好准备，
提高学生上课听课兴趣。
老师随时注意课
堂评价的运用，激发 学生的学习积极性。


二
、
进
一
步
了< br>解
西
方
的
Halloween
习
俗
，
孩
子
们
当
天
的
表
现。

T:Ok!All
students
are
great.
Now
,please
look
here.(
点击课件出示图片
)
1
、
What
is
Halloween?
（在孩子们的
眼中，万圣节是怎么样的？）

Do
you
know?
（先让学生介绍一下
自己了解的万圣节的 知识，然后教师补充。
）


2
、
Ok.
我们来看 看西方的
Halloween.
孩子们是怎么过的？点击课件
出示
Hallo ween
的文字资料及孩子们在
Halloween
当天的一些图片。


3
、
What
can
you
say
on
Halloween?

4
、学生自由说，师点击课件出示相关的图片。


Trick
or

Hlloween!
Can
I
have
some
sw
eets?
（板书最后句）

（
gook
boyclever
girlgreat
„

老师及
时给予学生适当的评价，能激发学生的学习积极性。
）

< br>【设计意图】
既是情境引入也是介绍主题，
由学生先来介绍能较好的
吸

引学生的听课注意，
然后再出示老师准备好的图片，
能调动学生课堂
参与的积 极性，
点燃学生课堂学习的激情，
使孩子们深入了解万圣节
的背景及西方节日习俗。为 学习课文进行了铺垫。


三、
Text
learning

T:
Ok,boys
and

s

did
Tom
spend
his
Halloween?
（
1
）
Watch
and
listen.
播放课文视频，
先让学生看和听，
并尝
试理解。


（
2
）
Listen and
展示课文图片并将对话留有空白，请 学
生听并用点读笔点出空白内容也就是本课重点语句
Can I come
in?
Can I have some sweets?
小组内选学生对话练习。在此环节中
教授新词组
come in
和
of course.
（
3
）
Listen and repeat.

（
4
）
、
Role
in
read
分角色读，注意模仿。


（
5
）
Show
time
上台表演（穿戴上老师准备好的 面具，黑布，拿着
袋子糖果等。
）
【设计意图】
小学生模仿力极强，角色扮演 让学生沉浸
在角色里，感受万圣节的快乐。老师随时注意课堂评价的运用，课文
show
一活动，老师的评价
You
did
good
job!
激发学生的学习积
极性，增强学生的自信心与成功的喜悦感。


’
Step3
、
Practice


一、幸运转盘的游戏

练
习
句
型
：
Can
I
have
some
„
?
Yes
,
you

you
are.
/
Sorry,
you
can
’
t.
（课件出示转盘，转盘中都是食物的图片， 学生点击后转盘点到
哪种食物，学生就用该食物造句，让学生在学中用

，用中学。
）


二、
Chant.
课件出示活动 四。
（老师教读，边读边做动作；学生

跟着韵律节奏读
chant
，边读边做动作。
）


【设计意图】让学生面对面地有节奏的并带着动作地读
Chant,
既轻
松又愉快的 巩固了本节课的重点知识。


Step4
、
Extension



Have
a
cold
food
party.
举行冷盘餐会。


桌子上摆满食物，孩子们进行对话练习

A: Hello! Can I have some________?
B: Sorry, you can't.
A: Can I have some________?
B: Yes, you can.
A: Thank you.
B: You're welcome.
（学生会很积极，因为有食物的诱惑。
）


【设计意图】
操练的目的是为了使学生能运用所学的新知从而巩固学
习的目的。
结合课文内容和生活场景采用 表演的环节是为了将课本知

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