小学语文教学论文浅谈一年级拼音教学
余年寄山水
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2021年02月02日 00:28
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小学语文教学论文
:
浅谈一年级拼音教学
汉 语拼音是识字和学习普通话的工具。
汉语拼音学得如何，
对于以后学习语文知识有着直接
的影响。
自我市去年放宽入学年龄以及取消学前班以后，
由于学生拼音基础不同，
年 龄相差
较大，
客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。
经过两年的探索，
我 校在拼音教学方面积
累了一定经验，取得了较为良好的教学效果，现把我们在教学中的一些做法总结归纳 如下：
第一、遵循客观规律，科学选择教学策略
不 同年龄段的学生在认知水平、
认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，
这就要求我
们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。
从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，
抽象 思维较弱。
儿童的注意力，
容易被新颖的刺激所吸引。
因此，
要让孩子们愉快 到掌握那
些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，
使他们初 次接触学校与课堂，
就建立起愉悦的心理体验，
这对他们将来的学习将会带来积极
的影 响。
第二、加强师资培训，提高教师业务素质
教师 是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响到学生的学习效果。因此，
我们每一年都选择 责任心强、业务水平较高、有一定教学经验的教师担任一年级教学工作，
并采取多种措施，不断提高他们 的业务水平。
1
、组织学习 心理学与教育学有关知识，学习新《课程标准》
，更新教育观念。每年，我
们要求每名教师写业 务笔记
20
篇，
教育随笔
20
篇，
期末进行展览评比。通过学习，
使教师
以新的理念指导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下基础。
2
、
积极参加各级各类培 训。
我们先后组织一年级教师参加了市、
区组织的新教材培训、
小学生心理健康培训、
班主任培训以及现代教育技术培训等。
在培训中，
我们注意激发学生
教师参与 培训的动机，
调动教师积极思考与实践，
以主体的身份主动投入到培训中，
提高了培训效果。
第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学
一年级新生注意力容易分散，
需要借助外部刺激来集中注意力，
因此，
在教学 中，
教师采取
了游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。
1
、
游戏。
教育家洛克说过：
“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，
也都变成一种游
戏似的 。
”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级
学生的心理 特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“
ai
ei ui
”时，教师设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：
“
ui ui ui
，我