小学语文老师的教学论文3篇
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2021年02月02日 00:29
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小学语文老师的教学论文
3
篇
小学语文老师的教学论文【一】
摘要
：
有效 的课堂发言对于融洽师生关系、
形成和谐课堂氛围具
有重要意义。
本文探索新课程下小 学语文课堂发言引导的策略，
促使
学生发表见解，活跃课堂气氛，让每个学生健康自信地成长。
关键词
：语文
;
课堂
;
发 言
;
引导
;
策略
《语文课标》指出 ：
“
口语交际能力是每一个公民必须掌握的一
项技能，着重使学生在倾听，表达和应对 等能力方面有所发展，提升
学生人与人之间友好交际的素养。
”
纵观当前小学语文课堂 发言的现
状，还存在着不尽人意的地方，在实行新课改的今天，落实有效的课
堂发言策略已迫在 眉睫，
这不仅是新课程对教师的要求，
同时也是学
生、教学的需要。
1
营造氛围，敢于发言
作为小 学语文教师，
适时营造宽松的课堂，
因地制宜地为学生创
设和谐的学习氛围，
给他们提供自主互助的交流空间，
都能够保障学
生发言的有效进行。如语文特级窦桂梅老师已经 给我们作出了榜样，
以下是她在学生发言过程中经常出现的语句：谢谢
!
亲爱的同学们 ；
你们真了不起，给他掌声；
你想到了老师没想到的，这么丰富的想象
力，我为你点赞 。
窦老师不仅注重的是对发言中学生的一视同仁，既
热情又耐心，
一切都以学生的发展 为根本，
而且对回答正确甚至精彩
的加以表扬并顺势将学生的思维引向深入。
对回答错 误的学生则温和
地进行引导启发，可谓循循善诱，让学生如坐春风，使学生在课堂发
言中学得更 专注了。因此，
我们应当鼓励孩子畅所欲言！培养孩子举
手发言的
“
气质”
，
促使他们想发言、
敢发言，
敞开胸怀，
畅学生所想，
言学生所思，给学生们发言机会，带动他们积极的内心。只有这样，
老师才能知道他们是不是真正理解 了。其次，针对一些较为内向，不
太敢说的学生，走入孩子内心，帮助他们打破发言的紧张感，给他们< br>信心之气，逐渐克服这种胆怯。同时，对于课堂发言，教师也要打破
发言的垄断现象，切记把机会 只留给一些
“
尖子生
”
，时常以
“
促进学
生的全面 发展
”
为宗旨，切切实实抓住好每一次机会，鼓励好每一次
发言，把握好每一位学生， 让学生都敢于发言。
2
创设情景，乐于发言
教师要想让学生爱上发言，要吃透教材，抓住课文中最有特色、
最核心的 地方加以钻研点化，融入自己的情趣，创设情景，找准突破
点，唯有对教材的理解达到了炉火纯青的地步 ，他们的发言，才能高
屋建瓴，运用自如。比如，在执教苏教版五年级上册《小小新闻发布
会》 口语交际一课中，为了激发学生乐于发言的欲望，课前我让学生
分组留心电视、
广播等新闻媒体 机构，
了解他们的新闻发布会现场是
如何布置的，需要哪些设备，通过对这种发布会的了解，让 学生将教
室作为载体，也来布置一个
“
小小新闻发布会
”
的会场，学 生忙于会场
的装饰，在真正交际过程中，有了这样真实情景的模拟创设，学生激
情一下子被焕发 出来，争着抢着要与同学进行交流。又如，教学苏教